我們來到一處開闊的轉彎處。這兒的冰雪已為太陽所融化，所以我就踩上加速器，想彌補失去的時間。其他的車子也一樣，大家似乎都一片匆忙，要第一個到達芝加哥。當危險的緊張消退時，孩子們也開始在後座唱起歌來。
道路突然變為上坡，並進入一處森林地帶。當汽車急馳到路頂時，我發現北邊的山坡未經陽光照射，就如同一條光滑的冰河，但太遲了。我瞥見在我們前麵的兩輛汽車猛烈地傾向一側，接著我們便打滑衝了出去。我們飛過路麵，完全失去控製，然後落在雪地裏，一直跟在我們後麵的那輛車子，也滑了出來，衝向我們汽車的側麵，撞上車門，落了我們一身碎玻璃。”
這個事例的豐富細節使聽眾很容易將自己投射於故事中。
總之，你的目的是要聽眾看到你原先所看到的，聽到你原先所聽到的，感覺你原先所感覺到的。唯一可能達到這種效果的方法，就是采用豐富的具體細節。
另外，還應注意，敘述時務必使自己的經驗和教訓再現於聽眾，使聽眾產生有具體收獲的感覺。
講演者應當使自己描述的經驗再現出來，這是講演與它的姊妹業“表演”相近的地方。所有的大演說家都會有一種戲劇感，然而，這並非是一種稀罕的、隻能在雄辯家身上找到的特質。孩童們大多有這種豐富的戲劇感，我們所認識的許多人都有天賦的戲劇感，富於麵部表情，善於模仿或做手勢，它至少是這種無價的戲劇能力的一部分。我們多數人都有某種這樣的技巧，隻要稍加努力和練習，便能取得很好的效果。
重敘事件時，在其中加入愈多的動作和激奮的情感，就愈能對聽眾造成印象。
講演不論細節多麼入微，講演者若不能以再創造的灼熱感情來講敘，終是軟弱無力的。你要描述一場大火嗎？那你就要把消防隊員與火焰搏鬥時群眾之間感受到的強烈、焦灼、激奮、緊張的感覺描繪給聽眾。你要陳述自己在水中做最後掙紮而驚恐萬狀的情景嗎？那你就要讓聽眾感受到自己生命裏那些可怕時刻裏的絕望。舉例的目的之一，便在使自己的講演具體化，使聽眾明了你要他們做的事。
這樣的事例除了可使自己的講演易於為人記憶，還可使你的講演更有趣，更具說服力，也更易為人了解。生命所教給你的經驗，已為聽眾重新感知，就某種意義而言，他們必然照你的意思做反應。在舉例說明問題之後，應向聽眾說出你期望他們采取的行動。人們隻會去做他們所清楚了解的事情。你必須自問，現在聽眾已經準備依你的事例而行動了，你究竟要他們做什麼。把重點像拍電報般寫下來，倒是個不壞的主意，設法減少字數，使自己的言辭盡可能清楚、明白。
不要說：“幫助我們本地孤兒院的病童吧。”這樣太籠統。
應該這樣說：“今晚就簽名，下星期天會齊，帶領25名孩童去野餐。”重要的一點是，請求聽眾做明顯的、可以看得見的行動，而不要隻讓他們作心靈的活動，那太含糊。舉個例子說：“時時想想祖父母吧，”就太籠統而無以行動。要這樣說：“本周末就去看看祖父母吧！”再如，“要愛國”應改為“下星期二就請投下你神聖的一票。”
不論問題是什麼，不論是不是為人所爭論不休的，講演者都有責任使自己對重點和請求行動的措辭讓聽眾容易了解。
最佳的方法之一是要明確。演說者給予明確的行動指示，比籠統而概略的言辭更能激發聽眾的行動。至於要點應以否定或肯定的方式來敘述，則應取決於聽眾的觀點。重點是講演的全部主題所在，因此應有力而信心十足地陳述出來。你現在就要給聽眾留下最後的印象了，讓聽眾感覺到你請求的誠意吧。你的請求不應有不確定或無信心的語氣，激昂的態度應持續到最後一句話。
最後，你應當向聽眾提出自己號召他們行動的原因和好處，讓聽眾明了依你的要求去做會有什麼報償。這時，應當用一兩句話高潮性地將好處說出，然後坐下。不過，有一點很重要，就是你所強調的好處應由所舉的事例帶出。如果敘述自己買舊車省錢的經驗，然後又勸聽眾買二手汽車，就應該在緣由中強調，他們買二手貨也可享受到經濟的好處，切不可偏離事例，如告訴聽眾有些舊車的樣式比最近的汽車好等。
有時你也許辛苦了半天，結果仍無法把自己的意思解釋清楚。這件事你自己明白得很，可是要使聽眾也一樣對它明白，就需做深入的解釋。怎麼辦？試試把它與聽眾確實了解的事情相比較，說這一件事就像另一件事，說這件陌生的事像聽眾所熟悉的事。
月亮有多遠？太陽呢？最近的星星呢？科學家們會以一大堆的數字來回答這個問題。可是講解科學的人和作家都曉得，這不是讓普通聽眾明白的方法。因此他們將數字轉化成圖畫。
詹姆·金恩斯爵士是著名的數學家，他當然懂得高深的數學，但是他也曉得，自己寫作或演說時隻須偶爾用上幾個數字，便能取得很好的效果。他在《我們周圍的宇宙》一書裏這樣指出，即使是最近的一顆星（普洛西瑪·森多裏星），也在250000億公裏以外。為使這個數字更鮮明些，他又解釋說，假如一個人由地球上起飛，以每秒18．6萬公裏的光速飛行，他將需要4年零3個月才可到達普洛西瑪·森多裏星。
他以這種方式來說明太空的廣闊浩瀚，而金恩斯在解釋阿拉斯加的大小時可拙笨多了，他說阿拉斯加的麵積是59平方公裏，人口是6．4萬人，他就這樣丟下不管了，再不把它的大小顯示給聽眾知道。
50多萬平方公裏，這對一般人有什麼意義呢？顯然沒用。
普通人並不會想到什麼平方公裏。因為他無法在自己的腦海中構成具體形象。假如這位演說者這樣說，阿拉斯加及所屬島嶼的海岸線比環繞地球一周的距離還長，而它的麵積比下麵各州加起來還要稍微大一點，即是維蒙特、新罕布夏、緬因、麻薩諸塞、羅德島、康乃狄克、紐約、新澤西、賓西尼亞、迪拉威、馬裏蘭、西維吉尼亞、北卡羅萊納、南卡羅萊納、喬治亞、佛羅裏達、密西西比及田納西等18個州，豈不是能令所有的人都對阿拉斯加的麵積有一個明確一些的概念嗎？
他說，阿拉斯加人口為6．4萬人。可以肯定，10個人中沒有一個人能把這項統計數字記住5分鍾，甚至連一分鍾也記不住。它隻會留下一個鬆懈和不可靠的印象。如果用聽眾們很熟悉的字眼來敘述這個人口數字，豈不是好得多嗎？