女兒剛上小學的時候，我並不懂心理學，因此買書的時候，如果女兒不在身邊的話，我往往靠直覺。若是領著女兒去書店，選書就容易多了。我們經常帶女兒去書店看書，識字以後，女兒就自己在書店的架子上翻來翻去，最後拿一本書坐下來閱讀。我一般都會跟在女兒的身後，看她對什麼書更感興趣，然後再根據我的判斷選擇更加適合她的書。這是非常有效又簡單的招數——投其所好，這樣買回去的書女兒一般都很喜歡。
一年級的第二學期，有一次我和女兒逛書店，我發現她盯上了一本《小學生智慧快餐》。我翻了翻，這是一套書，書裏的文字是帶拚音的，內容都是些淺顯的小故事，每個故事裏也有一兩個簡筆畫的小插圖，而且故事講的是小學生各科的知識，連數學題都是用故事的形式表達出來的。我覺得趣味性和知識性都很強，女兒也喜歡，就抱著試試看的心情，買下了這套書。
回到家，我試著給女兒講了裏麵的幾個故事，女兒特別喜歡。第二天放學回到家，女兒就抱著書看起來了。一開始看得很慢，因為大多數字她都不認識，要先讀拚音，然後再連成完整的句子。沒過幾天，我發現她的速度就快了起來，並不是認的字多了，而是讀拚音的速度加快了。而且，這之後女兒讀書的熱情一發不可收拾。隨後我們又給她買了幾套漫畫，如《父與子》《加菲貓》《史努比》等，也買了不少帶拚音的故事書。僅僅一個學期下來，女兒的閱讀量和知識麵就有了突飛猛進地提高。
現在書店裏的少兒圖書林林總總，家長有時候無法甄別什麼樣的書適合孩子。而且就算擺放在“少兒圖書”架子上的書，也不見得就適合孩子閱讀。在這種情況下，我們不妨觀察一下孩子，看看吸引孩子的到底是什麼樣的書籍。追隨孩子的目光給孩子買書，也可以說是站在孩子的角度考慮問題，尊重孩子的選擇。隻有滿足了孩子的需求，效果才會好。
給孩子選擇好的課外讀物，還有一個辦法，那就是留心孩子的同學都在讀什麼書。
女兒上四年級的時候，她的同桌是個非常喜歡讀書的男孩，女兒常從他那裏借書回來讀，比如《可怕的科學》《醜陋的蟲子》《植物的咒語》，女兒看得非常帶勁。有一天女兒睡覺後，我翻了翻她讀了半截的《殺人疾病全記錄》，覺得非常不錯，第二天就在網上購買了一整套。當女兒看到我給她買了全套的《可怕的科學》後非常高興，並在很短的時間內閱讀了絕大部分。
《可怕的科學》係列叢書，內容豐富、語言風趣幽默、插圖誇張形象，讀這套書，孩子們不需要枯燥地記憶，在輕鬆愉悅的狀態下就可以學習各種知識。那一陣子我總能看到女兒一邊讀書，一邊咯咯地笑。我後來推薦給不少朋友的孩子閱讀，反映都非常好。
女兒剛上小學的時候，我並不懂心理學，因此買書的時候，如果女兒不在身邊的話，我往往靠直覺。若是領著女兒去書店，選書就容易多了。我們經常帶女兒去書店看書，識字以後，女兒就自己在書店的架子上翻來翻去，最後拿一本書坐下來閱讀。我一般都會跟在女兒的身後，看她對什麼書更感興趣，然後再根據我的判斷選擇更加適合她的書。這是非常有效又簡單的招數——投其所好，這樣買回去的書女兒一般都很喜歡。