教數學的王老師快言快語。有一次，我碰到王老師，她跟我聊起女兒的一些情況。女兒看到我和王老師聊天，回家後就問我們聊了些什麼。女兒的數學差一些，我估計她有些心虛。不過，我告訴她：“王老師說自己有個兒子，她還非常喜歡女孩兒。在你們班裏，她看你最可愛，說真想讓你做她的女兒。”“真的嗎？”雖然女兒嘴上有些不相信，但我感覺到她心裏美滋滋的。第二天，她果真跑去問王老師：“老師，我媽媽說您想讓我做您的女兒，是真的嗎？”王老師聽了哈哈一笑，跟女兒說：“是啊，你那麼可愛，我就是想讓你做我女兒啊！”說著，王老師還捏了捏女兒的小臉蛋，女兒高興得蹦蹦跳跳。從此，在女兒的眼裏，王老師就像媽媽一樣，她學起數學來也有了勁頭。
其他老師也是一樣，我采取類似的辦法，讓女兒喜歡上他們。由於女兒每一位老師都喜歡，她每天上學都很放鬆，因為她覺得是去跟親愛的老師們見麵了。
就算再有缺點的老師，他也會有優點。我曾經是中學老師，所以很了解老師的辛苦。女兒上小學以後，我就更理解小學老師了。小學生正處於頑皮搗蛋的階段，家長管一兩個孩子有時都會覺得抓狂，更何況老師要麵對幾十個孩子呢，那種辛苦可想而知。我常在內心感恩老師的付出，以及對女兒的培養。
家長心懷對老師的欣賞和感謝，並把這份欣賞和感謝傳達給孩子，引導孩子喜歡老師、崇敬老師，這完全可以做到。作為家長，我們沒有辦法左右學校給孩子分配哪個老師，但是可以左右孩子對老師的看法，想辦法讓孩子從老師那裏接受正麵的影響。孩子愛老師，才會喜歡老師教授的課程，也才有可能學好這門課程。
我自己覺得，如果孩子和同學的關係很好，和老師的關係也好，他就會有一個好心情。所以，這兩種關係對孩子來說很重要，家長需要幫助孩子經營好這兩種關係。
一時的好心情，對孩子的學習一定會有幫助。而持續的好心境，則可以讓孩子持久保持學習興趣和動力。所謂“心境”，通俗一點說，就是指一個人持續很長時間的某種心情。對孩子來說，能有持續的好心情，每天都處於高興的狀態，他學習起來就可以全心投入。
而要讓孩子有一個好心境，和諧的家庭關係更加重要。
家庭關係包括夫妻關係和親子關係，親子關係也包括孩子父母和祖輩的關係。一個孩子生活在和諧的家庭關係裏，感受著親人對自己的愛，以及親人之間的相親相愛，他的內心會很和諧，做事情的時候便不受外部因素的影響，能夠做到最好。
有時候，孩子不學習，不是他不願意學習，而是他不能學習。不能學習的一個重要的原因，沒準就是有一個很糟糕的家庭關係。孩子都是上進的，但他的上進心有時候會受到外部各種因素的幹擾。
教數學的王老師快言快語。有一次，我碰到王老師，她跟我聊起女兒的一些情況。女兒看到我和王老師聊天，回家後就問我們聊了些什麼。女兒的數學差一些，我估計她有些心虛。不過，我告訴她：“王老師說自己有個兒子，她還非常喜歡女孩兒。在你們班裏，她看你最可愛，說真想讓你做她的女兒。”“真的嗎？”雖然女兒嘴上有些不相信，但我感覺到她心裏美滋滋的。第二天，她果真跑去問王老師：“老師，我媽媽說您想讓我做您的女兒，是真的嗎？”王老師聽了哈哈一笑，跟女兒說：“是啊，你那麼可愛，我就是想讓你做我女兒啊！”說著，王老師還捏了捏女兒的小臉蛋，女兒高興得蹦蹦跳跳。從此，在女兒的眼裏，王老師就像媽媽一樣，她學起數學來也有了勁頭。