這些人仍不甘心，經過秘密會議，第二天又到塞耶處呈交了請願書，這份請願書對布利斯上尉進行了一係列指控，罪狀有4條。塞鄧再一次審視這5名學員，隨後做出了一個大膽的決定。塞耶命令5名請願者必須在6小時內離開西點軍校，與此同時，塞耶向學員團發布命令，痛斥任何反對合法領導的聯合請願。因為不論從軍隊或平民的角度來看，聯合請願都是違反第一號命令（塞耶到校後所製訂）的行為。隨後，塞耶叫來一位監察員詢問被開除學員的離校情況，監察員報告說5個人仍賴著不走。塞那再次下命令：他們必須在1個小時內離開。最後，5人隻好在大雨中離開了軍校。
在紀律方麵，塞耶不會有絲毫的妥協。比如在查訪營房時，如果塞耶發現有不符合規定的地方，他不是直接批評學員或讓學員糾正，而是把責任交給學員指揮官，指揮官再依次把責任交給應負責任的下級，這就叫按級負責。塞耶不允許超越指揮係統行事。
有一次，一個學員到哈得遜東岸去赴宴，一到宴會就與塞耶校長打了個照麵。他大吃一驚，根本沒有想到校長塞耶也來做客。宴會上，塞耶彬彬有禮，並按照當時的習慣做法與這個學員禮節性地相互祝酒，這個學員麵對嚴厲的校長，非常尷尬。第二天，這位學員平安地回到了西點軍校。他在西點軍校以後的兩年中一直等待著過失通知書，可一直沒有等到。在他畢業後很長一段時間才了解到，塞那校長為他赴宴嚴厲地責備了他的指揮官，因為按規定，學員外出參加社會活動必須經過嚴格的審批。
對於西點軍校嚴格的紀律，一位學員回憶道：“在軍校服役，一個人身處具有明確目標和嚴格紀律的環境之中，是一個很好的訓練，這對後來我所從事的工作非常有意義。我同時還得到了一個很好的機會了解如何領導一個組織，我從西點軍校獲益匪淺。”這段話告訴了中國青少年西點軍校製訂嚴格紀律的意義所在。
提升情商箴言
情商的一個重要因素就是自製力，西點軍校情商訓練的手段之一，就是用嚴格的紀律監督學員培養自己的自製力。
這些人仍不甘心，經過秘密會議，第二天又到塞耶處呈交了請願書，這份請願書對布利斯上尉進行了一係列指控，罪狀有4條。塞鄧再一次審視這5名學員，隨後做出了一個大膽的決定。塞耶命令5名請願者必須在6小時內離開西點軍校，與此同時，塞耶向學員團發布命令，痛斥任何反對合法領導的聯合請願。因為不論從軍隊或平民的角度來看，聯合請願都是違反第一號命令（塞耶到校後所製訂）的行為。隨後，塞耶叫來一位監察員詢問被開除學員的離校情況，監察員報告說5個人仍賴著不走。塞那再次下命令：他們必須在1個小時內離開。最後，5人隻好在大雨中離開了軍校。
在紀律方麵，塞耶不會有絲毫的妥協。比如在查訪營房時，如果塞耶發現有不符合規定的地方，他不是直接批評學員或讓學員糾正，而是把責任交給學員指揮官，指揮官再依次把責任交給應負責任的下級，這就叫按級負責。塞耶不允許超越指揮係統行事。
有一次，一個學員到哈得遜東岸去赴宴，一到宴會就與塞耶校長打了個照麵。他大吃一驚，根本沒有想到校長塞耶也來做客。宴會上，塞耶彬彬有禮，並按照當時的習慣做法與這個學員禮節性地相互祝酒，這個學員麵對嚴厲的校長，非常尷尬。第二天，這位學員平安地回到了西點軍校。他在西點軍校以後的兩年中一直等待著過失通知書，可一直沒有等到。在他畢業後很長一段時間才了解到，塞那校長為他赴宴嚴厲地責備了他的指揮官，因為按規定，學員外出參加社會活動必須經過嚴格的審批。
對於西點軍校嚴格的紀律，一位學員回憶道：“在軍校服役，一個人身處具有明確目標和嚴格紀律的環境之中，是一個很好的訓練，這對後來我所從事的工作非常有意義。我同時還得到了一個很好的機會了解如何領導一個組織，我從西點軍校獲益匪淺。”這段話告訴了中國青少年西點軍校製訂嚴格紀律的意義所在。
提升情商箴言
情商的一個重要因素就是自製力，西點軍校情商訓練的手段之一，就是用嚴格的紀律監督學員培養自己的自製力。