學生們看到莫有為那副比之以往，任何時候都要顯得更加舒展怡人的神情，已經意識到在他的內心裏，應該又裝著什麼關於班級的喜訊了，都神情專注地等待他進行講話。
0916班的全體學生，對莫有為的一舉一動，他們已經養成了一種，察其言觀其色的習慣。一看到他的出現，首當其衝做的第一件事情，就是察看他的神情，然後，再以他的神情狀態，揣度他的心思。
不過，學生怎麼樣對他進行揣度，始終對他的心思捉摸不透，難於理解。莫有為的心思變化多端，時時刻刻，都會更新換舊，令人難以揣測。不錯，當你理解了他的一門心思之後，另一門心思可能已經在他的內心裏產生了。這也是學生自始至終，對他都充滿興趣的一方麵緣由吧。
莫有為站在講台上，閃爍著精光的雙眼，射出犀利的目光，現在教室裏掃視一圈，用雙目閱讀一番學生臉上的神態，判斷一下他們心思的狀態。然後，才會決定自己講話的思維，用怎麼樣的語言應對學生的心態。
他靜看了數秒，才緩緩道：“大家都眼定定的看我幹什麼？是不是我的臉洗得不夠幹淨，或者留在眼角的眼屎，都被你們發現了？那麼多的眼神令我都感到心虛。
尤其是有些女生的眼神，好像要將我的心都要剖開那樣的犀利，非要將我莫有為生吞下去吃掉不可，一兩個女生的眼神還不怎麼樣，三十個女生的眼神像一把把火燒在我身上，遲早會將我燒成灰燼的，以後可不要這樣看我啊！”
他的話剛出口，教師裏瞬間爆出了各種聲音的語態。
“教授，不是的，今晚好像你特別開心，有什麼喜訊吧？”。
“你的神色跟以往不太相同，覺得奇怪而已。”
“教授是不是有喜啦？”
……
莫有為燦然一笑道：“你們說話都牛頭不搭馬嘴，我有什麼喜，你們以為我是大姑娘，才會有喜啊！真想不明白，你們是怎麼樣讀書的，竟然讀成了這樣的水平，我不是佩服得五體投地，而是佩服得一飛衝天了。”
莫有為一句逗笑又含譏帶諷的話，一下子令學生的神態變得五彩繽紛了，有學生嗬嗬大笑的，有學生神色凝重的，有學生不動聲色的，有學生竊竊私語的，有學生心思矛盾的，有學生表情複雜的，有……。
這就是令學生感到他言語的獨特，也深感害怕的地方，莫有為如此犀利的變換心思，學生又怎麼能夠捉摸得到呢？即使是站在旁邊的高雅，也深有感觸，表麵上一臉微笑，內心還是受到了震撼。
莫有為觀望了一會學生波動起伏的神情，形態各異的神色，又緩緩的說道：“現在，我明確告訴大家，不是我莫有為有喜，是你們有喜了，希望想知道你們有什麼喜嗎？”
莫有為說話間滿臉神態非常的誇張，給足了學生猜疑的心思，讓學生進行推斷，也誘發出所有學生的高漲情緒，以及濃厚的興趣，在思量著他的言行舉止，教授到底在玩什麼鬼花樣呢？
全班學生的情緒變得熱烘烘的了，像燒開滾燙的一鍋水那樣沸騰起來，七嘴八舌道出亂七八糟的的話。
“教授，我們有什麼喜啊？”
“教授，是不是我們班的某女生有喜了？”
“什麼喜事，開誠布公說出來呀，別賣關子了。”
……
一道道迫切盼望的眼神，熱辣辣地彙集到莫有為的身上，渴望著知道到底是什麼天大的喜事，是某個女生肚子裏有喜了，還是別的什麼不為人知的喜事，或者是莫有為在忽悠他們開的玩笑，學生的目光同時懷著紛紜複雜的猜疑之意，他所說喜事的謎底到底是什麼啊？