2014年6月，習近平總書記在加快職業教育發展方麵作出重要指示，在培訓模式上提出要“工學結合，知行合一”。工學結合意味著培訓教師要有促進學員將知識與實際工作融合的能力；知行合一意味著培訓教師要能夠促使學員將所學轉化為實際行動。而促動技術恰恰是促進“工學結合，知行合一”最重要的職業能力。促動技術在發達國家的職業教育培訓體係中，是培訓教師必備的基本技能，沒有獲得促動技術職業能力證明的培訓教師，是不允許在正規教學機構提供教學活動的。在企業中，促動技術是管理者必須熟練掌握的領導技能；是入職兩年的員工必須掌握的基本職業技能；同時，也是提供各類谘詢的顧問必須要認證的專業技能。中國在建設現代職業教育培訓體係過程中，需要建立促動師職業能力培養體係，讓更多人因促動而受益。
微促動科技在2015年也完成了中國促動師培養的幾件大事：7月22日下午，中華人民共和國人力資源與社會保障部中國職工教育和職業培訓協會促動師《職業能力》證書項目專家研討會在北京圓滿舉辦；8月25日，人社部中國職協首期高級促動師培養班順利開啟，超過70名促動技術愛好者參與了本次學習；8月29日，中華人民共和國人力資源與社會保障部中國職工教育和職業培訓協會“促動師職業能力”項目辦公室掛牌暨全國首批18名人社部中國職協高級促動師《職業能力》證書頒證儀式在杭州舉辦，中國職工教育和職業培訓協會常務副會長畢結禮、《中國培訓》雜誌社執行社長宋曄出席掛牌和頒證儀式。微促動也從此啟動全國範圍內的促動師“千師萬證，促動中國”培養計劃。這意味著，從中國職業教育與職業培訓發展的角度，“促動師”開始承擔重要的角色，承載重要的使命。
促動，無論是作為一種職業能力在中國普及，還是作為一種促進人們簡單真誠對話的技能，抑或是作為一種讓人們得以自由而溫暖生活的方式，我想說，這一切，都源於——愛。
愛是什麼？愛是愛本身。
因愛，促動中國。
微促動科技CEObrWFA（中國）會長
段泓冰
於杭州青芝塢
2014年6月，習近平總書記在加快職業教育發展方麵作出重要指示，在培訓模式上提出要“工學結合，知行合一”。工學結合意味著培訓教師要有促進學員將知識與實際工作融合的能力；知行合一意味著培訓教師要能夠促使學員將所學轉化為實際行動。而促動技術恰恰是促進“工學結合，知行合一”最重要的職業能力。促動技術在發達國家的職業教育培訓體係中，是培訓教師必備的基本技能，沒有獲得促動技術職業能力證明的培訓教師，是不允許在正規教學機構提供教學活動的。在企業中，促動技術是管理者必須熟練掌握的領導技能；是入職兩年的員工必須掌握的基本職業技能；同時，也是提供各類谘詢的顧問必須要認證的專業技能。中國在建設現代職業教育培訓體係過程中，需要建立促動師職業能力培養體係，讓更多人因促動而受益。
微促動科技在2015年也完成了中國促動師培養的幾件大事：7月22日下午，中華人民共和國人力資源與社會保障部中國職工教育和職業培訓協會促動師《職業能力》證書項目專家研討會在北京圓滿舉辦；8月25日，人社部中國職協首期高級促動師培養班順利開啟，超過70名促動技術愛好者參與了本次學習；8月29日，中華人民共和國人力資源與社會保障部中國職工教育和職業培訓協會“促動師職業能力”項目辦公室掛牌暨全國首批18名人社部中國職協高級促動師《職業能力》證書頒證儀式在杭州舉辦，中國職工教育和職業培訓協會常務副會長畢結禮、《中國培訓》雜誌社執行社長宋曄出席掛牌和頒證儀式。微促動也從此啟動全國範圍內的促動師“千師萬證，促動中國”培養計劃。這意味著，從中國職業教育與職業培訓發展的角度，“促動師”開始承擔重要的角色，承載重要的使命。
促動，無論是作為一種職業能力在中國普及，還是作為一種促進人們簡單真誠對話的技能，抑或是作為一種讓人們得以自由而溫暖生活的方式，我想說，這一切，都源於——愛。
愛是什麼？愛是愛本身。
因愛，促動中國。
微促動科技CEObrWFA（中國）會長
段泓冰
於杭州青芝塢