當父母發現孩子正在拿著某種物件或玩具聚精會神地玩，這時候父母不應拿起來把它們扔掉，而是應該及時鼓勵孩子，並和孩子一起，啟發孩子盡興地玩。如果孩子用了一種出人意料的方法玩玩具，父母不但要誇獎他，而且還要鼓勵他多想出幾種方法來。
2．培養孩子的獨立性
許多家長認為：聽話、順從、不調皮搗蛋的孩子是乖孩子、好孩子。還有的家長嬌慣、溺愛孩子，怕添亂，不鼓勵孩子做力所能及的事。家長應該相信孩子，讓孩子動手做一些力所能及的事。當孩子遇到困難時，要鼓勵和啟發他想辦法克服和解決，但不能越俎代庖。
3．珍惜孩子的好奇心
好奇是幼兒的特點之一，是探索知識奧秘的動力。好奇心越強的孩子想象力越豐富，就越有創造性。孩子對許多事情都感到好奇，凡事都想弄個明白。如孩子想知道手電筒為何發光、不倒翁為什麼推不倒，他可能會把手電筒和不倒翁拆開。孩子平時捶這打那，全是好奇心所致。好奇是探求、創造的動力源。牛頓從蘋果落地得到啟發，後來發明“萬有引力”定律。瓦特少年時曾為壺蓋被水蒸汽頂起而驚奇，最終發明了蒸汽機。所以家長要引導孩子大膽去想，允許他們創造性地嚐試。
4．培養孩子良好的個性品質
古今中外作出巨大貢獻的、賦有創造力的人都具有熱愛事業、興趣廣泛、情緒樂觀、自尊自信、持之以恒、不怕困難的優點。因此，家長在重視和開發孩子的智力時，不能忽視對孩子非智力因素的培養。放手讓孩子多做力所能及的事，給他“拆拆”、“裝裝”、“試試”的自由，即使孩子做錯了，也要因勢利導，使他不怕失敗，勇於進取。
培養孩子的創造力可以用一些具體的小遊戲。比如當父母給孩子講故事時讓孩子續故事的結尾：當12點的鍾聲敲響後，灰姑娘急匆匆地跑出了宮殿，隻留下了一隻水晶鞋，王子會找到她嗎？白雪公主吃了狠毒的皇後送的蘋果以後怎麼樣了，是誰救了她呢？豬小弟把大野狼關在門外，到底大野狼進沒進到小豬的屋子裏呢？講故事的時候可以像報紙連載小說那樣，故事講到一半就打住，下麵的故事情節讓孩子自己去想象。孩子因而不得不為此而挖空心思，並對可能的情節作出各種猜想。第二天，父母在講故事前，先讓孩子說他是怎麼想的，然後再接著講。如果孩子自己猜中了，父母就同孩子一起高聲歡呼，如果孩子沒猜中，父母就誇獎說：“哎呀，我的寶寶編的故事比故事本身還好呢！”這樣，孩子的創造力就會在這些訓練中不斷被培養起來。
在玩耍中培養孩子的興趣
孩子愛玩兒，父母就應該讓他玩兒出點“名堂”來。
興趣是發展孩子智力一種強大的推動力，要想讓孩子的智力獲得發展，首先要激發出孩子的興趣。孩子對周圍的事物有了濃厚的興趣，就會主動運用感官去看、去聽、去動口說、動腦想、動手操作，積極探索。
父母作為孩子的第一任老師，首先要深入了解孩子的心理發展水平和個性特點，掌握他的興趣特點。如孩子喜歡玩兒水，家長就給他一盆水，並相應地提供一些輔助性材料，如小瓶子、木塊、海綿、小鐵片等，讓他盡情地玩兒水。在此過程中，不僅能使孩子身心愉悅，而且使孩子了解了水的屬性，獲得了物體沉浮的相關經驗。
在孩子玩兒的過程中，父母可以有意識地給他更多的環境刺激，讓孩子在遊戲中借助玩具表現活動內容，反映他的情感和意願。如：一根小木棍，可啟發孩子想出多種多樣的玩兒法，如當馬騎、當釣竿、豎起來當旗杆等等。這樣一物多用，既激發了孩子玩兒的興趣，又開闊了孩子的思路，發展了創造性思維。另外，父母還可以用廢舊材料和孩子一起自製玩具。如：用果凍盒和小藥球做的小娃娃，用各種紙盒做的汽車、樓房等。孩子通過製作的整個過程發展了注意力、動手能力和克服困難的能力，同時獲得了成功的喜悅和美的感受。
興趣還是孩子學習知識的最大動力，一個孩子如果對某一門功課感興趣，毫無疑問，他一定會學得主動、學得輕鬆、學得愉快。如果想要使孩子對某一門課程產生興趣，父母則應充分調動孩子的求知欲望，使孩子從“要我學”的狀態轉變為“我要學”。有的時候，在輔導孩子的學習時，合理地設計一個小小遊戲，在玩兒中就能激發起孩子強烈的求知欲望。