一聽到區教育局長說到這，那學校的校長也開了竅，對其他的老師說道：“大家去問一問看一看，今天有沒有陌生人來到校園內，如果有報上來！”
這個命令一下，那個古老師聽說之後，便想了想還是上來報告道：“我剛才見到一個陌生人，說是學生的家長，沒有怎麼在意，不知是不是要找的人？”
一聽到有這種情況，區教育局長立刻來了興趣問道：“他是什麼地方的口音？”
這名老師道：“說普通話，應當不是本地人，但也聽不出是哪裏的人。”
想到杜光明剛從湘鄉那邊調來，用的肯定是普通話，區教育局局長心裏便有所懷疑，但是現在卻是找不到人，他們也沒有辦法，所以隻好先在學校裏等著，等到市教育局長來了，杜光明自然就出現了。
過了有半個小時，市教育局的局長終於來到，來到之後就給杜光明打電話，接到他的電話之後，杜光明才從外麵走了進來，市教育局長就在校園裏麵等著，一看到杜光明，便上前微笑著握住他的手道：“杜秘書長，你讓我們好找啊，怎麼一個人到這個地方來了？”
杜光明笑著握住他的手道：“呂局長，我們去辦公室說話吧！”
市教育局局長一聽，便笑著和杜光明一起走進學校的辦公室，剛才那個古老師看到後，脊背上立刻冒起汗來，想不到這人居然是市委秘書長，剛才和他說話到底是想了解什麼？這樣的大官怎麼會一個人到這個地方來？
杜光明和教育局長一起來到了學校的辦公室，坐下之後就說道：“我們市委剛剛下發了禁止老師收受學生禮物的通知，受王簡書記的指示，我下來看一看落實情況怎麼樣，所以就一個人來到這裏了，請呂局長原諒我的不告而來，隻所以這樣，就是想了解一些真實的情況，讓各位見外了！”
杜光明先是客氣地說了一下，市教育局的局長連忙表示沒關係沒關係，心裏頭卻是想著杜光明有沒有查到真實的情況了，會不會對他們不利。
在說完這番話之後，杜光明就正色道：“市委要求禁止老師收受學生的禮物，這是市委關心教育，重視教育，加強教育的一個舉措，我們國家設立教師節，體現的是我們尊師重教的傳統，不是為了讓老師們有收學生禮物的一個由頭，過去我們從來沒有發生過這種情況，也沒有必要發這樣的指示，隻是近幾年這種情況越來越蔓延，已經讓很多學生家長感到不滿，在農村的學校情況比較好，因為農村的家長還沒有這麼多精力隻關注到孩子身上，不會想著給老師送禮好讓老師照顧他們的孩子，而到了我們城市的學校，情況就變得不大一樣了，學生的家長們爭著想讓老師多有照顧，因此私下裏接觸老師，與老師搞好關係就成了一種常態，其實他們的這種想法根本就是錯的，無論老師怎麼照顧學生，如果學生自己不好好學習也是沒有辦法的事情，與學生家長進行適當的溝通是可以的，這也是教育的一部分，但是如果非得讓老師多有照顧，未必就是一件好事，現在的一些孩子在家裏頭就是受到父母爺爺媽媽的寵愛，到了學校又受到老師特殊的照顧，這樣的孩子長大後是什麼樣還真不好說，如果事事順利還可以，如果是遇到了挫折呢？這是我們學生家長的想法，真是過於看重孩子在學校的照顧，老師也不是有什麼神通，一多照顧學生就會變得好了，如果是這樣老師的孩子一定是最棒的了，事實上不是這麼回事。家長們這樣做，有著他們這種愛子心切的想法，但是我們的老師要清楚認識到這種行為的不正確性，家長們請你吃頓飯交流一下對學生的看法是可以的，但是絕不能因為這樣就對學生進行特殊的照顧，如果這樣做，會讓其他的學生怎麼想？不要以為學生們什麼都不懂，大人的世界他們也不是一竅不通，我們所做的一切會對他們的成長造成重大的影響，所以我們才想到要對老師們的行為進行約束，學生家長有這種想法，老師們要拒絕，要守住作為一名老師的底線，公平地對待每一個學生，將來學生們長大之後才會尊重我們的老師，大家說是不是？”