讓孩子在遊戲中成長
我們每個人，都曾經在遊戲中獲得對人生的最初體驗，並在遊戲裏實踐了自己對這個世界的最初主張。可以說，遊戲是我們人生的預演。
著名的瑞士兒童心理學家皮亞傑是發生認識論創始人。他對於兒童各類概念以及知識形成的過程和發展進行過深入的研究。在研究的過程中，他提出了自己的兒童遊戲理論。
他認為，兒童在成長的過程中，不得不經常適應一個不斷從外部影響他的、由年長者的興趣和習慣所組成的社會世界，與此同時，又不得不經常適應一個對他來說理解得很膚淺的物質世界。因此，為了達到必要的、情感上和智慧上的平衡，兒童需要一個可以利用的活動領域。在這個領域中，既不需要強製，也不需要處分。兒童身處其中，並非為了適應現實，恰恰相反，他們要讓現實被他們自己所同化。這樣一個活動的領域，便是遊戲。
遊戲是認識新事物的方式，是形成和擴大知識與技能的方式，是把思維和行動結合起來的方式，是兒童智慧發展的重要手段。在遊戲中，兒童可以擴大認識，形成一些概念，能夠讓思維變得靈活，進而可以用實物、動作和語言來表現周圍世界。
皮亞傑在他的遊戲理論體係中還提出，兒童的智慧發展階段決定了他們不同的遊戲方式，比如練習性遊戲、象征性遊戲和有規則的遊戲。它們分別與智慧發展的感知運動階段、前運算階段和具體運算階段相對應。
根據皮亞傑的理論，國內著名教育專家、兒童心理專家郭建紅老師主編了本書。本書根據發展心理學所闡述的幼兒認知階段劃分，為0-6歲的幼兒分階段準備了語言能力、運動智能、精細動作、認知能力、情緒與社會性以及藝術能力等六個方麵的遊戲，以幫助孩子在每個階段獲得最佳的發展。
語言類遊戲可以預先發展、培養寶寶的聽力、口頭表達能力；運動類遊戲可以鍛煉寶寶的關節肌肉，訓練寶寶協調能力和反應能力，促進寶寶身體的良好發育；動手類遊戲可以鍛煉寶寶手、腳、眼、腦的協調能力，增強自信心，培養想象力；認知類遊戲可以提高寶寶觀察能力，促進五覺的發展，幫助寶寶集中注意力；情緒和社會性類遊戲能夠提高寶寶人際交往能力，加強和寶寶的情感聯係，讓寶寶學會禮儀、分享、信任和溝通；藝術類遊戲能夠促進寶寶的大腦發育，發現並提高對音樂、美術等藝術領域的審美能力和興趣點。
在書中，我們不僅告訴了大家每個遊戲的目的與作用，還列出每個遊戲需要準備的素材和詳細步驟。這些遊戲不僅可操作性強、簡單、容易實現，而且效果都非常好。另外，孩子的成長，是愛的點滴積累。為了體現孩子成長的腳步，我們在每個遊戲後麵設計了成長記錄。家長們可以用一條微博的文字量來記錄孩子做每個遊戲的成長故事。這讓這本書充滿溫情，更具有紀念意義。
和孩子一起遊戲，是一種非常有效的育兒方式，除了有助於孩子各方麵的能力發展，還是建立良好親子關係的最佳途徑，讓孩子在遊戲中體驗愛與信任，完成健康的人格塑造。希望這本書能帶給您的孩子一個開心而豐富多彩的童年，一次快樂的成長體驗，同時也帶給您一個良好而溫馨的親子關係。