現在開始：
①家長在每個盒子裏放一個寶寶喜歡的小玩具。
②家長打開盒子的時候說“打開”，關閉盒子的時候說“蓋上”，反複幾次，讓寶寶跟著模仿。
③家長取出盒子裏的小玩具說“沒了”，再輕輕地把小玩具放進盒子裏說“有了”，反複幾次，看寶寶是否會照著做，把盒子裏的小玩具取出來。如果寶寶能打開盒子並把小玩具取出來，家長可以高興地拍手說“有了”，這樣寶寶會非常開心。
還要知道：
寶寶學會這些之後，家長可以再教他盒子裏是什麼，家長也可以在盒子裏裝些字卡或圖片卡，教寶寶認識一些最簡單的字。
9.懸掛的字卡
成長目標：
發展寶寶的觀察能力，培養寶寶的語言能力。
簡單準備：
大而清晰並有相應的彩色圖片的字卡，比如小花貓字卡。
現在開始：
①在家裏選擇一個適宜的區域，設置一個字卡角，將大而清晰的字卡貼在牆上，或用毛線懸掛在天花板上（以寶寶抬頭就能看到的高度為宜）。
②將寶寶抱到字卡角，用手觸碰懸掛的字卡，引起寶寶的注意，並告訴寶寶字卡的內容，鼓勵寶寶說話。
③讓寶寶自己拍字卡，拍到哪個字卡，就告訴寶寶字卡上的內容，並誇讚寶寶，逗引寶寶說話。
還要知道：
寶寶心情愉快的時候，家長可以抱著寶寶經常去字卡角轉轉，家長可以不斷更換不同的字卡，不過每次最好留幾張寶寶喜歡的，再增加新字卡。
6~12個月寶寶身體運動智能發展
寶寶出生半年後，家長會很清楚地發現，寶寶經常時不時地舉起自己那纖巧的小手、小腳，這是寶寶一種想與人溝通的方式。他是在暗示家長說：“我想玩，和我玩玩吧。”處於這個階段的寶寶，能運用自己還發育不成熟的小胳膊小腿進行小運動，代表著寶寶已經開始擁有自己的控製能力，在悄悄地接觸這個世界，以及這個世界的人群。
6個月的寶寶是最調皮的時候，他們常常會將各種他們所見到的東西胡亂敲打、亂扔，甚至還會重複地摔東西，還經常在床上滾來滾去。到7個月的時候，他們開始對這個世界充滿好奇。比如說，平時有些盒子放在寶寶麵前，寶寶不管盒子裏裝的是什麼東西，會反反複複地做一個動作，那就是將蓋子拿起來又放下去。又比如在床下或桌子下放一些寶寶喜歡的小玩具，寶寶的第一反應就是爬到床底下把小玩具拿出來。事實上，這種現象是屬於正常現象，證明寶寶在這個時期已經開始學習通過自己的動作來獲取自己想要的東西了。
寶寶到8~11個月的時候，注意力開始慢慢地發生轉移，開始從關注自己的動作到能夠將物體前後發生的事情產生記憶聯係。比如，家長如果將玩具隱藏起來，讓寶寶來找玩具，並用鼓掌或者獎勵的方法來刺激寶寶，寶寶就會很興奮地用餘光掃蕩四周。如果玩具被旁人放在了位置稍遠點兒的地方，寶寶便會爬過去拿自己夠不到的玩具。
肢體的運動是寶寶的先天性反應，是寶寶最先擁有的。肢體運動也為其他智能發展奠定了強有力的基礎。所以，要想寶寶健康成長、寶寶的身體運動智能得到發展，家長對寶寶的訓練也是很有必要的。
首先是爬行的訓練。1歲之前的寶寶還不能完全站穩。因此，家長對寶寶的爬行指導是相當有必要的，可以從各個方麵來對寶寶進行引導和陪伴。譬如，把寶寶放置在床上，即便寶寶不小心摔倒，也會安然無事的。然後在寶寶的麵前放上能吸引他的東西，比如玩具或者圖片之類。如此一來，寶寶就會在好奇心的驅使下往前爬行。這個時候，家長可以在前方對寶寶進行加油助威，這樣潛移默化中已經在訓練寶寶的爬行能力了。切記不要在爬行途中放上電源等危險東西，要時刻注意寶寶的安全。
其次，可以開始逐步訓練寶寶的站立能力，這個時候家長可以扶著寶寶的腋下，然後慢慢地讓寶寶完全放鬆地站起來。雖然這個年齡段的寶寶還站不穩，甚至會像不倒翁一樣左右搖擺不定，但家長一定要有耐心，慢慢讓寶寶學會站立。
家長在和寶寶的相處過程中，在教會他如何爬行、如何站立的時候，要注意時間的合理安排，要從寶寶的實際出發，多選擇一些適合寶寶身體運動智能發展的活動內容，讓寶寶能真正學習到各種能力。1歲之前的寶寶是他人生中的開始，所以，對他而言，也是其最為重要的一個年頭。