白小蒿出名了！接受采訪越來越多，麵對記者的鏡頭，他由開始時的羞澀緊張變得慢慢自然大方、口齒伶俐起來。
在媒體的宣傳下，白小蒿成了眾多孩子學習的榜樣，成為眾多家長教育孩子的例子。
有一天，一對夫妻帶著他們的孩子直接來找趙校長。
是個男孩子，個子跟白小蒿同學差不多，兩隻不大的眼睛挺精神，真有點兒像白小蒿。
趙校長問：“你們的孩子是哪個班的？是不是來請假？請假找班主任就行了！”
這對夫妻對趙校長說：“趙校長，我們是鄰村學校的，我兒子是四年級。我們想讓他到咱們西嶺寺學校上學！”
趙校長吃了一驚，這可是件稀罕事，竟然有人要把孩子轉到西嶺寺學校！
但他還是不動聲色地問：“轉到我們學校？能問一下你們嗎，為啥？”
“因為這所學校好！”丈夫甕聲甕氣地回答。
妻子扯扯丈夫的衣袖，責怪丈夫：“你這不等於廢話嗎？學校當然好，不然咱把孩子送這兒幹嗎？你得具體誇誇好在哪兒！”
“有……有石碑！還有……台階！”在妻子的打擊下，丈夫有點兒結巴了。
趙校長笑了：“我們是有石碑，也有台階，可是石碑和台階並不能幫孩子提高學習成績呀！”
妻子一直在責怪丈夫回答得不好，後來她幹脆對丈夫不抱什麼指望了，對兒子說：“來，笨笨，你給校長說說，你為啥要來這學校上學？”
“因為學校裏有白小蒿！我也想讓文章變成鉛字！”乳名叫笨笨的孩子不假思索地回答。
“這倒是個理由。”趙校長點頭說。
“轉學事件”像蒲公英的種子一樣，被風吹得遠遠的，成為人們吃過飯以後拉家常的重要話題。
這以後，陸陸續續又有一些同學轉過來，他們的理由幾乎是相同的，也不知道是誰教誰的。並且，遇到趙校長推辭的時候，連“質問”趙校長的話都幾乎一樣：“趙校長，你收了前麵那誰誰誰的孩子，為啥不能收俺的孩子？你仔細看看，俺的孩子是比那誰誰誰的孩子長得難看還是看著笨？”
2
和李老師一起把白小蒿從縣城“押”回來的路上，白岸對白小蒿沒什麼好臉色，也沒開口說話。
李老師倒是誇了白小蒿一番，說他長大了，有責任感了等。在白小蒿看來，都是些空洞的話，像有些同學的作文那樣沒有實際內容，更像李老師在同學們作文本上寫的作文評語那樣：中心突出，句子通順，感情真摯，繼續努力。
不管怎樣，白小蒿對李老師親自到縣城接他還是充滿感激的。他覺得，李老師之所以去，除了他作為一個班主任的責任以外，還體現出了類似“父愛”之類的東西。
但一回到家，暴風驟雨就來了。
白岸趁著在縣城與王知古和李老師喝酒後的酒勁，對兒子進行訓斥，火光衝天。
“白小蒿啊白小蒿，你翅膀長硬了是不是？老天爺老大你老二了是不是？”
白小蒿出名了！接受采訪越來越多，麵對記者的鏡頭，他由開始時的羞澀緊張變得慢慢自然大方、口齒伶俐起來。
在媒體的宣傳下，白小蒿成了眾多孩子學習的榜樣，成為眾多家長教育孩子的例子。
有一天，一對夫妻帶著他們的孩子直接來找趙校長。
是個男孩子，個子跟白小蒿同學差不多，兩隻不大的眼睛挺精神，真有點兒像白小蒿。
趙校長問：“你們的孩子是哪個班的？是不是來請假？請假找班主任就行了！”
這對夫妻對趙校長說：“趙校長，我們是鄰村學校的，我兒子是四年級。我們想讓他到咱們西嶺寺學校上學！”
趙校長吃了一驚，這可是件稀罕事，竟然有人要把孩子轉到西嶺寺學校！
但他還是不動聲色地問：“轉到我們學校？能問一下你們嗎，為啥？”
“因為這所學校好！”丈夫甕聲甕氣地回答。
妻子扯扯丈夫的衣袖，責怪丈夫：“你這不等於廢話嗎？學校當然好，不然咱把孩子送這兒幹嗎？你得具體誇誇好在哪兒！”
“有……有石碑！還有……台階！”在妻子的打擊下，丈夫有點兒結巴了。
趙校長笑了：“我們是有石碑，也有台階，可是石碑和台階並不能幫孩子提高學習成績呀！”
妻子一直在責怪丈夫回答得不好，後來她幹脆對丈夫不抱什麼指望了，對兒子說：“來，笨笨，你給校長說說，你為啥要來這學校上學？”
“因為學校裏有白小蒿！我也想讓文章變成鉛字！”乳名叫笨笨的孩子不假思索地回答。
“這倒是個理由。”趙校長點頭說。
“轉學事件”像蒲公英的種子一樣，被風吹得遠遠的，成為人們吃過飯以後拉家常的重要話題。
這以後，陸陸續續又有一些同學轉過來，他們的理由幾乎是相同的，也不知道是誰教誰的。並且，遇到趙校長推辭的時候，連“質問”趙校長的話都幾乎一樣：“趙校長，你收了前麵那誰誰誰的孩子，為啥不能收俺的孩子？你仔細看看，俺的孩子是比那誰誰誰的孩子長得難看還是看著笨？”