第二，寶寶身心發展特點的局限。寶寶受年齡特點的局限，注意力容易分散，自製力比較弱，缺乏傾聽別人說話的耐心，在聽的過程中難免會做小動作、東張西望等。特別是有些幼兒聰明活潑，表現欲特別強烈，在集體活動中常急於表達自己的想法而打斷其他幼兒的發言。
第三，成人的消極榜樣作用。父母、家人是寶寶成長和發展過程中的重要人物，成人的言行舉止不可避免地對寶寶產生影響。有些成人在和別人交往或和幼兒交談時就不會傾聽，因此，寶寶在無形中學得了他們的不良行為。
給您支招
傾聽是幼兒最早掌握的言語活動，兩三歲的幼兒正處於語言發展的關鍵期，良好的傾聽能力是幼兒獲得知識的前提，對於發展幼兒的語言、思維十分有益。所以，培養幼兒的傾聽能力是非常重要的。
一、寶寶傾聽能力的具體內容
對寶寶傾聽能力的培養著重培養三種傾聽技能：專注性傾聽，集中注意地傾聽（包括注意力集中，不做小動作，思維能跟著老師走等）；辨析性傾聽，分辨不同內容（如不同樂器發出的聲音、不同年齡、性別的人的聲音等）的傾聽；理解性傾聽，掌握主要內容、連接上下文意思的傾聽（包括回答問題情況和執行指令情況等）。
二、激發寶寶的傾聽興趣
興趣是最好的老師，寶寶對所學內容感興趣，注意力就容易集中，思維也處於活躍狀態。把興趣作為傾聽的切入點，捕捉寶寶的興趣所在，這就要求家長在平時生活中利用寶寶感興趣的事物，激發寶寶的傾聽興趣。
家長可以利用大自然的優勢，激發寶寶的傾聽興趣。帶寶寶去大自然聆聽各種美妙的聲音：淅淅瀝瀝的小雨聲、淙淙的流水聲、腳踩落葉的沙沙聲等。所有這些，都讓寶寶心曠神怡，會讓寶寶萌發傾聽的欲望和興趣。
家長也可以通過遊戲、故事等培養寶寶的傾聽興趣。選擇的故事要符合寶寶的身心發展水平，具體、生動，富有趣味性；除了傾聽的內容具有吸引力外，寶寶是通過積極的聽來提高傾聽能力的，成人在講述故事時聲音要抑揚頓挫，並利用手勢、表情、動作等體態語言來調動寶寶傾聽的積極性，讓寶寶共同參與。
三、言傳身教，以身作則
家長的一言一行、一舉一動都會對寶寶產生深刻的影響。因此，家長應該注意自己的言行，在寶寶傾訴或告狀時，認真傾聽，耐心引導他們解決問題；在向寶寶提問時，耐心等待和傾聽寶寶的回答。不論寶寶的話題多麼簡單，家長都應以目光、手勢、語言來傳遞聽到的感受，讓寶寶覺得對方認真聽了，在關注著他。家長可以利用各種手段指導寶寶耐心傾聽別人說話，不隨便插話，培養寶寶良好的傾聽習慣。
四、賞識寶寶的傾聽力
第二，寶寶身心發展特點的局限。寶寶受年齡特點的局限，注意力容易分散，自製力比較弱，缺乏傾聽別人說話的耐心，在聽的過程中難免會做小動作、東張西望等。特別是有些幼兒聰明活潑，表現欲特別強烈，在集體活動中常急於表達自己的想法而打斷其他幼兒的發言。
第三，成人的消極榜樣作用。父母、家人是寶寶成長和發展過程中的重要人物，成人的言行舉止不可避免地對寶寶產生影響。有些成人在和別人交往或和幼兒交談時就不會傾聽，因此，寶寶在無形中學得了他們的不良行為。
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傾聽是幼兒最早掌握的言語活動，兩三歲的幼兒正處於語言發展的關鍵期，良好的傾聽能力是幼兒獲得知識的前提，對於發展幼兒的語言、思維十分有益。所以，培養幼兒的傾聽能力是非常重要的。
一、寶寶傾聽能力的具體內容
對寶寶傾聽能力的培養著重培養三種傾聽技能：專注性傾聽，集中注意地傾聽（包括注意力集中，不做小動作，思維能跟著老師走等）；辨析性傾聽，分辨不同內容（如不同樂器發出的聲音、不同年齡、性別的人的聲音等）的傾聽；理解性傾聽，掌握主要內容、連接上下文意思的傾聽（包括回答問題情況和執行指令情況等）。