() 二零三二年十一月十六ri。
墨寒：未來的某一天，在曆史自然博物館的超現實展廳裏，我赤身**。盡了全力才從存衣室裏弄到一件黑se長大衣、從保安的更衣箱裏搞到一條褲子，我還找到一雙鞋，通常鞋子是最難找的。我還準備去偷隻皮夾、去小賣部買件短袖、吃頓飯、欣賞一下藝術，然後再離開這座大樓，去另外一個充滿商店和酒店客房的世界隨處轉轉。
我不知道這是猴年馬月，應該離那會兒不太遠，人們的穿著和發型和二零二一年差別不大，雖然汽車滿天飛，但我也沒過多奇怪。這次小小的停留，我既興奮又緊張，因為麥小洛那會兒隨時都可能生下墨小兮，我當然想留在她身邊；不過另一方麵，這又是一趟很不尋常、很有質感的未來之旅。
我覺得自己jing神飽滿，沒有任何時光倒錯的不安，非常棒。我安靜地站著。這間黑暗的屋子裏擺滿了那些超現實主義的神秘盒，它們的體積都相對較小。地圖、照片到銘牌等應有盡有，有的放在神秘盒裏，有的則放在框子裏。這種盒子有種獨特的視覺魔力，在內容選擇和物件擺放上，都讓我產生無限遐想，好似個人的象征主義jing神一般。
一名講解員領著一群學生，她在虛空處點了點，空氣中泛起一陣光圈……隨後她讓大家休息，學生們也都乖乖地坐到各自帶來的小凳子上。
我觀察著這群孩子，講解員很普通，是位五十多歲、衣著整齊的女人，不是黑發，而是純粹的金發，她緊繃著臉。學生們的老師是個好脾氣的年輕女人，她塗著淺藍se的唇膏，站在學生後麵，準備隨時管教其中的不安分子。不過我真正感興趣的是那些孩子，大概有十來個，我猜他們大概上五年級了。
這些孩子們穿著統一的校服，女生的格子花呢是綠se的，男生的則是深藏青se。他們神情專注，舉止優雅，卻並不興奮。值得一提的是，這些孩子各種膚se的都有，好似這個世界沒有國界之分了。
後排有個小女生，看上去比其他孩子都要投入，我看不見她的臉，隻見她又長又卷的黑發，孔雀綠的裙子，顯然和別人不同。每次講解員提問，這個小女孩的手都是高高舉起，可講解員卻總不叫她。我看得出她有點厭倦了。
講解員在解釋鳥舍，但每個鳥舍都是空的，許多鳥舍的白se內壁上，畫了棲木、孔洞，有的還畫了一些鳥。不過，我知道，這都是假的。這一切顯得十分荒涼、嚴肅，全然沒有肥皂泡沫機的奇幻，也沒有我們那個年代的浪漫。
“誰知道鳥事什麼動物？而這些鳥舍體現了什麼含義？”講解員敏銳地掃視著孩子們，等待著回答，那個穿孔雀綠裙子的小女孩揮動手臂，可講解員偏偏就是要忽略掉她。小女孩實在忍無可忍了，她直接站了起來，仍然高舉著手臂。
講解員勉強地問：“那你說說看？”
“鳥最基本的特征就是能飛。鳥舍體現了家的溫暖……因為小鳥很孤獨。如果有了鳥舍，那麼它們就可以去愛它們所愛的同類。小鳥是zi you並期待愛情的，但同時鳥舍也是它們躲藏的地方，在裏麵小鳥們都會感到安全。它們需要zi you，需要安全。”小女孩說完，便坐了回去。
我完全被她震撼了，這個小女孩居然能有這種思維。講解員和整個班上的孩子都不知該如何是好，但看起來還是老師早就習慣了她，說：“謝謝你，墨小兮，你的感覺很敏銳。”
小女孩轉身衝老師感激地一笑，於是我看見了她的臉，我看見的是我女兒的臉。我一直站在隔壁的展廳裏，我往前走了幾步，這樣能看得更清楚一些，我看見了她，她也看見了我，她的臉一下子放出光彩。她跳起來，撞倒了自己的小折椅。我幾乎還沒有反應過來，她已撲進我的懷中。我緊緊抱住她，跪在地上，雙手環繞著她，聽著她叫我“爸爸”，一遍又一遍。
所有的人都瞠目結舌地看著我們，老師跑了過來。
她問：“墨小兮，這是誰？先生，請問你是……？”
“我是墨寒，墨小兮的老爸爸。”
“他是我爸爸！”
老師的雙手幾乎完全絞在了一起，“先生，墨小兮的爸爸已經去世了。”
我啞口無言，可是墨小兮，我的女兒，卻能從容應對。
“他是去世了，”她對老師說，“可他是新人類。”
我開始整理思路，“新人類……”
“他是個第三人類時空人，”墨小兮說，“和我一樣。”老師完全明白了她的話，可我卻被弄得一頭霧水。老師的臉在彩妝下有些蒼白，但也充滿了同情心。墨小兮捏了捏我的手，暗示讓我說些什麼。