終生的教誨
我的中學時代，正是中國文革剛剛結束，教育進行不斷調整的時候。那時我們年年要分班。高中最後一年——高中二年級，我們又再次重新分班。教語文的彭延新老師做我們的班主任。剛分班完畢，他便來和我們見麵。一進教室，他就說道：“我剛看了一下咱們班的名單，發現有一個叫謝耘的。謝耘我不認識，不過我教過謝耕。哥哥學得很好，想來，弟弟也應該不錯吧。”他的話讓我有些受寵若驚。因為我在中學一直不算是最最頂尖的幾個學生，屬於“第二”梯隊，並不太得到老師的“寵愛”。彭老師對我的偏愛，並沒有妨礙他日後對我的嚴厲管教。正是在他悉心調教下，我開始懂的了一些基本的做人道理，學會了對自己負責。
十七、八歲的我們，當時正處於半懂事不懂事的時期。麵對高考的壓力，我們依然懶惰貪玩，即使是學習的時候，也難以長時間集中精力，坐在教室裏滿腦子胡思亂想。在我們尚未退去稚氣的臉上，覆蓋著浮躁，無奈和迷茫。針對這種狀況，彭老師在班上講得最多就是：“你們已經不是小孩子了，馬上就要走上社會了，要學會對自己負責任。要培養自己的理智和毅力，用理智來管住自己的感情和情緒。沒有理智和毅力，你們將一事無成。”這些話我們很快就倒背如流了。但是說歸說，做起來就是另外一回事了。有一次，彭老師在課堂上念了一位女同學的作文中的這樣一段話：“我下決心要聽從老師的教導，理智地生活和學習，要有毅力每天不再睡懶覺。第二天早上，我被鬧鍾吵醒，可是眼皮沉重地還是讓我睜不開雙眼。我便鼓勵自己，在口中不斷地念道：‘我要有毅力，我要有毅力。’念著念著，我竟又睡了過去。”
我的表現也沒有好到哪裏。高中二年級基本是複習準備高考。複習課上的內容難以引起我的興趣，我便經常在後麵開小差，和同學搞別的名堂。尤其上代數課。老師講的有些沉悶，我又對數學一直不感興趣。代數老師顯然有點無法忍受，便告到彭老師那裏。
(本章完)