意誌力的鍛煉同樣如此,沒有人可以一天就把自己的意誌力鍛煉到一個令人瞠目結舌的高度。就如同開頭我們所說的登山運動或者長距離徒步行走一樣,雖然也會提高孩子的視野,但對於意誌力的鍛煉作用卻沒有那麼明顯。當大腦的獎勵機製刺激了多胺巴產生欲望之後,人們就會開始渴望,但是,長時間的行走會讓孩子在心裏對“累”這個詞的感觸放大。雖然有了第一次的經驗後,當再次需要去登山的時候,孩子們肯定不會怯場,但是他們也會有自己的判斷。比如說大腦獎勵係統給出的獎勵並沒有大到足夠掩蓋“累”在孩子們心裏的感觸,這時候孩子們就會選擇放棄。這顯然沒有達到我們的目的。
我們曾經提到過在改正壞習慣時所使用的“十分鍾法則”,在這裏,為了養成一個好習慣,我們同樣可以借鑒。但是,由於日常工作和學習的繁忙,我們完全可以縮短鍛煉的時間,改為“五分鍾鍛煉法”。心理學家認為,隻需五分鍾的調節時間,我們便可以減輕壓力、改善心情、提高自控力。同樣,我們也可以用五分鍾的時間來提升自己的意誌力。比如每天早晨我們要求自己必須慢跑五分鍾,既不需要多長的時間,也不會消耗大量的體力,畢竟慢跑五分鍾對於一個標準的400米田徑場來說,也不過是跑兩圈的強度。第一天,我們可能跑了一圈就不願意跑了,不要緊,哪怕是走下來也可以,隻要堅持五分鍾就好。然後第二天照舊,接著第三天、第四天……直到我們覺得跑完五分鍾很輕鬆,我們再來試著堅持十分鍾。
最後,這裏所說的五分鍾並不是很死板的,要求每次鍛煉必須堅持五分鍾。這隻是規定了我們堅持的最低限度,隻要能夠堅持最短時間的鍛煉便會產生效果。還有一點,五分鍾意誌鍛煉的重點不在於鍛煉的內容,而在於長時間的堅持,直到這種鍛煉成為習慣。如果你覺得運動不適合你的話,也可以試著散步、做瑜伽或者認真地聽音樂,這些同樣可以達到鍛煉的目的,因為五分鍾鍛煉法的目的就是要讓你學會長時間地堅持做一件事。如此,既鍛煉了意誌,又培養了好習慣,還不會花費太多的時間和精力,這麼好的事情,何樂而不為呢!
意誌力的鍛煉同樣如此,沒有人可以一天就把自己的意誌力鍛煉到一個令人瞠目結舌的高度。就如同開頭我們所說的登山運動或者長距離徒步行走一樣,雖然也會提高孩子的視野,但對於意誌力的鍛煉作用卻沒有那麼明顯。當大腦的獎勵機製刺激了多胺巴產生欲望之後,人們就會開始渴望,但是,長時間的行走會讓孩子在心裏對“累”這個詞的感觸放大。雖然有了第一次的經驗後,當再次需要去登山的時候,孩子們肯定不會怯場,但是他們也會有自己的判斷。比如說大腦獎勵係統給出的獎勵並沒有大到足夠掩蓋“累”在孩子們心裏的感觸,這時候孩子們就會選擇放棄。這顯然沒有達到我們的目的。
我們曾經提到過在改正壞習慣時所使用的“十分鍾法則”,在這裏,為了養成一個好習慣,我們同樣可以借鑒。但是,由於日常工作和學習的繁忙,我們完全可以縮短鍛煉的時間,改為“五分鍾鍛煉法”。心理學家認為,隻需五分鍾的調節時間,我們便可以減輕壓力、改善心情、提高自控力。同樣,我們也可以用五分鍾的時間來提升自己的意誌力。比如每天早晨我們要求自己必須慢跑五分鍾,既不需要多長的時間,也不會消耗大量的體力,畢竟慢跑五分鍾對於一個標準的400米田徑場來說,也不過是跑兩圈的強度。第一天,我們可能跑了一圈就不願意跑了,不要緊,哪怕是走下來也可以,隻要堅持五分鍾就好。然後第二天照舊,接著第三天、第四天……直到我們覺得跑完五分鍾很輕鬆,我們再來試著堅持十分鍾。
最後,這裏所說的五分鍾並不是很死板的,要求每次鍛煉必須堅持五分鍾。這隻是規定了我們堅持的最低限度,隻要能夠堅持最短時間的鍛煉便會產生效果。還有一點,五分鍾意誌鍛煉的重點不在於鍛煉的內容,而在於長時間的堅持,直到這種鍛煉成為習慣。如果你覺得運動不適合你的話,也可以試著散步、做瑜伽或者認真地聽音樂,這些同樣可以達到鍛煉的目的,因為五分鍾鍛煉法的目的就是要讓你學會長時間地堅持做一件事。如此,既鍛煉了意誌,又培養了好習慣,還不會花費太多的時間和精力,這麼好的事情,何樂而不為呢!