。”吳之誠說道，話雖這樣說，但當他回頭對方孟縉說話時，味道就完全不同了：“吾輝兄，韓大人就算著急打井一事，也不可病重亂投醫吧？本縣也不乏博學之士，為何讓一末流秀才來擔此重任啊？”
“日謙先生慎言。”方孟縉的臉上有點掛不住了，這是當著蘇昊的麵打臉啊，就算你吳之誠有本事，好歹也要有點風度好不好？當著一個17歲的孩子，你跟人家較什麼勁？
“日謙先生，蘇昊雖然年幼，詩書方麵也還有些欠缺，但在打井一事上，卻還是有些獨特造詣的。他曾得一佛郎機傳教士指導，粗通夷人的格物之道。前日在折桂鄉曾勘測五個井位，皆打出好井，韓大人正是因為這個，才聘他當了工房師爺。”方孟縉連忙把蘇昊的光榮事跡向吳之誠說了一遍。
吳之誠聞聽此言，看了看蘇昊，見對方臉上波瀾不驚，當下有些惱火，他對方孟縉說道：“這打井一事，我大明學問也未必就弱於佛郎機學問，想那佛郎機不過是蕞爾小國，飲毛茹血之輩，能有什麼格物之道？說不定，是某些人碰巧猜中了幾個井位，然後歸於什麼夷人學說。吾輝兄，你是飽學之士，斷不可被妄言所惑啊。”
如果不是知道吳之誠的脾氣，方孟縉當即就想暴走了。自己和韓文是考校過蘇昊的能耐的，你吳之誠憑什麼在這裏說三道四。他扭頭看看蘇昊，見蘇昊臉上帶著微笑，似乎有些譏諷之色，心念一動，說道：“蘇昊，對吳先生所言，你作何辯解啊？”
方孟縉見識過蘇昊收拾工房那些吏役的手段，此時見蘇昊對吳之誠的挑釁並不著急，認定蘇昊必定有反擊的手段，索性把蘇昊推了出來。蘇昊如果能夠折服吳之誠，當然是最爽快的事情。萬一蘇昊與吳之誠爭執不下，自己再做調解也不遲。
蘇昊明白方孟縉的意思，他再次站起身來，對吳之誠行了個禮，說道：“吳先生所言甚是，學生本來也隻是一個末流的秀才，豈敢在大儒麵前張狂？學生欠聞吳先生博古通今，才高八鬥，這次隨方師爺到書院來，其實是想向吳先生討教一些問題的。”
吳之誠冷冷地說道：“要向我討教問題，起碼你要拿出一些才學，證明你值得我指點吧？蘇昊，你覺得你有能讓我願意教你的才學嗎？”
第027章線性規劃
蘇昊平靜地答道：“學生隻是久聞吳先生的才學，但對於吳先生精通何等學問並不知情，所以也無法說出自己是否有能夠讓吳先生看得上的學識。學生想向吳先生請教一個問題，吳先生隻需說你會或者不會即可，不耽誤你的時間，你看如何？”
坐在下麵的學生都瞪大了眼睛看著蘇昊和吳之誠，蘇昊這話，聽起來客客氣氣，但其中卻深藏著銳利的鋒芒。蘇昊的要求很簡單：我出一道題給你做，你隻需要說會或者不會就行。作為一名考秀才僅考了最後一名的小年輕，對博學的大儒說這種話，簡直就是赤摞裸的挑釁了。
“如果我會，你當如何。如果我不會，你又當如何？”吳之誠忍著氣問道。人家一個年輕人能夠在自己的貶損之下從容淡定，自己如果被人家一句話就激得跳起來，豈不是先栽了？念及此處，他決定先不爆發。
蘇昊道：“如果先生會，那學生立即掩麵而走，因為這是學生唯一覺得能夠拿出來請先生過目的才學。如果先生不會……”
“那我馬上辭去教諭之職，回家閉門讀書，不再誤人子弟。”吳之誠被蘇昊逼到牆角了，不得不放出狠話。他心想，蘇昊的問題如果是有關堂堂正正的學問，那麼他沒理由不懂。如果蘇昊非要找個冷門偏門的題來考他，想必方孟縉也痛斥蘇昊無恥的，所以他不必有這方麵的擔心。