，往往一個月時間已經過去了，而當初渴望分享的激情卻早已失去。而這種激情是轉化為市場生產力最好的動力。
這對於光碟製作者來說，卻有點吃力不討好了。辛辛苦苦製作出來的光碟，達到直銷員手中的時候，原來的內容卻早已成為了昔日黃花，失去了最好的分享時機，吃力不討好還不說，更重要的是失去了最好的銷售推動的時機。
不過，總有那麼一些光碟，即使錯過了分享的激情，卻能保存比較長的生命力。但如果有較長時間的生命力，麻煩又來了——盜版的猖獗，往往又使光碟製作者感到左右為難。作的太多，等盜版光碟一上市，原來的光碟早已失去了市場而隻能爛在倉庫。製作得太少吧，市場需求量又大，不能滿足市場需要，誰能負責呢？
沒辦法，隻好忍痛割愛了。對於可作可不做的光碟內容，一般選擇不做或少做。
製作麻煩、耗時長、發行成本高、麵臨盜版壓力，等等一切麻煩，是光碟製造者退而求其次，能不做的則不做，能少做的少做，無形中失去了很大的市場推動力量。
不過，直銷是離不開分享的，分享作得越多，效果越明顯，這已經成為了直銷的共識。另一方麵，直銷講究的是成功的複製。如果沒有光碟而單純利用圖文，複製總是那麼容易變形。
如果借助視頻，傳統傳播方式的弊端均可迎刃而解。
傳統的圖文傳播方式早已滿足不了現代直銷所需要的整體分享的需求，傳統影視手段呢？到電視台播放費用高昂，還不一定有錢就能播放；製作光碟盡管不錯，但上述的種種弊端卻也是製作著瞻前顧後。但采用視頻卻並沒有這方麵的顧慮。
互聯網視頻沒有發行成本的顧慮，永不這考慮製作一個光盤還是兩個光碟，有多少上傳多少都行。這使傳播大大降低了剪輯與合成的工作，隻需要將精彩的視頻初步剪輯下來，即可上傳，長短均可，永不著繁瑣的合成。用一個專輯功能即可實現。
互聯網視頻沒有發行的壓力，也不需要發行的時間。即剪即傳，即傳即現。省掉了耗時的發行過程，節約了昂貴的發行成本。視頻上傳後，散布在全國各地的業務人員，不管身在何處，隻要有電腦和寬帶的地方，就可以輕點鼠標，盡情瀏覽即時上傳的視頻，不用任何等候，並且可以反複地觀摩，細致地瀏覽，保證了分享的新鮮熱辣，同時保證了複製的準確度，避免了以訛傳訛。
因為沒有製作，自然不用擔心盜版和庫存，一切盡在互聯網。
傳統培訓vs.遠程教育（e-learning）
遠程教育已經不時什麼新鮮事，但遠程教育距離我們如此之近，卻是最近一年多的事情。近到什麼程度呢？近到我們不需要花什麼投資，人人都可以成為講師，人人也都可以隨時隨地地成為學生——視頻技術的發展，已經改變了過去遠程教育昂貴的硬件設施的投入。隻要你有寬帶，隻要你有攝像頭，哪怕攝像頭隻是幾十上百元一個，借助網上的視頻會議係統或聊天工具，你就可以開始進行培訓了，也就是說，你已經進入了流行的e-learning天地。
盡管現在進入e-learning是輕而易舉的事情，但他的威力卻是那麼的巨大。
美國培訓與發展協會（astd）對2005年美國企業培訓情況的調查結果顯示，美國企業對員工的培訓投入增長了16.4%，e-learning培訓比例則從24%增長到28%，通過網絡進行學習的人數正以每年300%的速度增長，60％的企業已使用網絡形式培訓員工;在西歐，e-learning市場已達到39億美元規模;在亞太地區,越來越多的企業已經開始使用e-learning。
通過e-learning，員工可以隨時隨地利用網絡進行學習或接受培訓，並將之轉化為個人能力的核心競爭力，繼而提高企業的競爭力。據idc統計，自1998年e-learning概念提出以來，美國e-learning市場的年增長率幾乎保持在80％以上。增長速度如此之快，除了跟企業培訓本身被重視度日益提高有關，更重要的是e-learning本身的特性:它大幅度降低了培訓費用，並且使個性化學習、終生學習、交互式學習成為可能。而互聯網及相關產品的開發、普及和商業化是e-learning升溫最強悍的推動力。
數據表明，采用e-learning模式較之傳統模式至少可節約15％－50％的費用，多則可達70％，同時可使人們學習效率提高25%－40%。
通用公司中國醫療係統集團培訓總監說:“網上培訓大大降低了傳統培訓相關的交通、住宿、場地等支出，預計每年會為ge中國醫療係統節省近20萬美元的培訓費用。”
通過e-laerning對直銷業務員進行培訓，已經被越來越多地企業采用。
視頻進一步影響生活