劉爚認為這種擔心並不多餘，人的思考無限，如果受到有限的生活環境的壓抑，會使人的性格更加孤僻，把持不住，就會成為變態。
終於有一天，劉爚說：“我帶你走出去，到括城讀書去！”
括城（今浙江麗水）是處州路的行政中心，原名栝城，因為當地多栝樹，所以叫栝城。後來不知什麼原因，改名為括城。栝樹就是金錢鬆，這種樹的樹葉看上去毛茸茸很可愛很柔軟，但摸上去，就是植物版刺蝟，所以最好多看少摸。大概取名“金錢”鬆，寓意就在此：不是自己的金錢，看看可以，少去碰。
劉爚說要帶劉伯溫去括城讀書，其實是去市重點中學括城府學讀書。但這種地方，可不是誰想來就來的。有機會來這裏的都是整個處州讀書最好的學生，他們需要在處州進行的考試中排名前三十名內。劉爚那天和劉伯溫說，要帶他去處州讀書，其實是劉伯溫已經被處州府學錄取了。我們要聲明這一點，一來證明劉伯溫的確把書讀得特別好；二來，劉爚可不是信口開河的人。
劉伯溫到府學讀書後，除了學習《春秋》和程朱理學外，還對諸子百家、天文、兵法等類型的書愛不釋手。其實他在武陽村時就涉獵過這些，現在，隻是在老師的講解下，重新溫習而已。孔子說，溫故而知新。北宋初期宰相趙普說，老子我半部《論語》治天下。這都說明古人在讀書方式上特別重視精讀，一本書不厭其煩地讀，讀上一百遍，其義就自見。
劉伯溫的《春秋》課老師後來回憶說，這孩子聰明得一塌糊塗，你隻需給他讀一遍，他就能倒背如流。你還未說完全部的解釋，他就已經知道了全部的解釋。這種人在西方稱為先知，在中國，稱為神童。在中國的道教門徒口中，就是未卜先知。
《春秋》是春秋時期的魯國史，但不全，全部內容是從前722年開始到前481年就結束了。但魯國曆史卻是從公元前1042年到公元前256年，所以北宋宰相王安石說，《春秋》是“斷爛朝報”，就是陳舊、殘缺，沒有參考價值的曆史文獻。
《春秋》本來就是粗線條——隻有目錄，沒有內容。經孔子編輯後，看著像曆史文獻，其實成了懲惡揚善的思想道德課本。但裏麵卻沒有直接告訴你哪些是惡的，哪些是善的，而是把“褒貶”藏在文字裏。這種遮遮掩掩、指桑罵槐、聲東擊西的文字遊戲，就是我們今天所說的“春秋筆法”。
舉個例子來說明這種“筆法”的使人震駭之處：夏，五月，鄭伯克段於鄢。
這是《春秋》第三個目錄也是第三個內容，不了解那段曆史的人，對這個標題隻能幹瞪眼。了解那段曆史的人，就知道這幾個字說的是，春秋初期的強國鄭國第三任國君姬寤生（鄭莊公）在鄢城（今河南鄢陵）幹掉老弟姬段的故事。
這個有些複雜的故事到了《春秋》裏隻變成了六個字：鄭伯克段於鄢。但據孔子的忠實信徒說，這六個字就是春秋筆法的淩厲展現，受過特殊訓練的人對裏麵的“褒貶”一目了然。
下麵就是受過春秋筆法訓練的人的解釋：
“鄭伯”是對國君的稱呼，不說姬寤生或是鄭老大，這是怪罪姬寤生沒有盡到一個做哥哥的責任。老弟要什麼，鄭老大就給什麼，這就是放縱溺愛，不是個好哥哥，所以隻稱他為國君。“克”指的是戰勝敵人，說明鄭老大的放縱溺愛根本就不是出自本心，而是詐術，他從始至終都把弟弟當成敵人，必殺之而後快。
鄭伯克段於鄢，就是說，鄭莊公用狡獪的詐術幹掉了親弟弟這個敵人。雖然姬段造反是不對的，但姬寤生不懷歹毒的心，之前就好好教育弟弟，就不會發生這樣的慘劇。所以，罪責全在姬寤生身上。這個標題是想告訴我們，那些動機不純的人，就是消滅了敵人，也沒有功勞，大家應該強烈譴責這種內心奸詐、外表忠厚的人。
由此可以看出，春秋筆法暗藏玄機，不經專家講解，誰都無法弄懂，而且講解起來極為生澀，很多人都不喜歡學。但劉伯溫卻是個例外，他學起來津津有味，還能獨立發揮。
不過，中國古代的老師不喜歡劉伯溫這樣太過伶俐的學生，劉伯溫的老師每當看到他把學習當成娛樂時，就一臉嚴肅地說：“老祖宗教導我們，學海無涯苦作舟，學習是苦差事，必須要頭懸梁錐刺股，就是你聰明，不需要如此，也要裝出痛苦的模樣來。唯有真苦盡才能真甘來。你把學習當成是樂子，這是態度不嚴肅，恐怕不能被老祖宗所喜歡。”
這種論調讓劉伯溫大吃一驚，他對老師說：“我就是喜歡讀書，連老黃曆我都喜歡讀。如果讓我裝作讀書很苦的樣子，那就是虛偽。這不是我能做到的。”
老師氣得鼻子直冒火，但對劉伯溫超級強大的記憶力卻不得不心悅誠服。
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