未洗之前不可亂丟，要安置在隱蔽的地方。
４．毛巾、腳布都要掛整齊，並且不與別人的靠疊在一起，以避免相互感染。臉盆等其他洗漱用具應有規律地安放在一定的地方。
５．重要書籍、簿冊或收錄機等用品，不能亂丟亂放，要安全可靠地放在自己的書桌內或者櫥內。
６．冬天用的取暖器、夏天用的電扇和蚊香都要安放在一定的安全地方。夏天，清晨就要把帳子掛起來。
７．點心、食品和碗筷等，不僅要安放整齊，還要注意密封、遮蔽和加罩，以確保衛生。對已變質的食物，要及時處理掉。
８．寢室內畚箕、掃帚等公用物品，用後要及時放回原處，不隨便亂放。開門、關窗要輕，窗要上鉤，並注意隨手關燈。若寢室內有花，要注意愛護。
９．借用他人的東西，雖是同室，也必須得到物主的同意，用後要及時歸還。東西若有損壞，該照價賠償。
１０．在寢室內，應與在別的地方一樣，不可亂叫同學的綽號，不可講粗話和下流的話。
學生多數是青少年，對生活尚欠理解，也談不上有什麼生活經驗。在這種情況下離開父母而投入集體生活，必然會遇上種種困難。倘若同學間能互相關心和互相幫助，就容易克服困難，就能使同學感到集體的溫馨。因而，在集體生活中互相關心是必要的。
但是，這裏也應有個限度，如果一個學生過分熱衷於別人的私事，也有可能會導致侵犯他人的個人權利。假如有人有意或無意地去幹預別人的這些私事，那麼其後果也許是比較難堪的。
第四部分：學校禮儀校園場所禮儀(1)
◎上課的禮儀
學生對教師應該虛心誠實，言行有禮，在行動上應按規範認真去做，早晨進校見到教師，不管是否給自己任課，均應含笑問早、問好。平日在校園內與教師相遇，也應打招呼問好，如環境狹窄（樓道、走廊）應向旁邊跨開一步，給教師讓道。
（一）上課
學生應提前進入教室，恭候老師到來。老師走進教室時班長要立即喊“起立”。全班同學迅速肅立，表示敬禮，老師還禮後，再坐下。起立、坐下時，動作要快，但要輕，不要讓桌椅發出很大的聲音。
學生上課，衣著要整潔。不穿拖鞋、背心，不敞胸露懷，不穿大衣，不帶帽子、口罩、圍巾、手套。聽課要專心致誌，不做小動作。不吃東西、不喝水、不嚼口香糖、不聽“隨身聽”、不扇扇子、不玩東西。不隨意下座位。不交頭接耳、不打哈欠、不睡覺。
老師上課，更要注意儀表，不穿大衣、不帶帽子、手套、圍巾。一般情況，不喝水、不坐下。
（二）課堂上
教師上課走進教室，班長喊“起立”，聲音要宏亮有力。全體學生應立即站直（教室條件好的應站在行距中間，起立時不要讓桌椅發出很大的聲響），向教師行注目禮並問好，待教師回禮後再坐下（坐時動作要放輕）。然後以飽滿的情緒聽好每一節課，並按時、認真、獨立地完成各種作業（還要認真體會教師在作業上悉心批改之處）。
學生如遇到特殊情況，不得已而在老師開始上課後才進入教室，應特別注意舉止的文明和禮儀的周到。
１．在教室門口應先停下腳步，首先喊“報告”。如果教室門關著，那就應先輕輕叩門；要在得到老師的允許之後，才能進入教室。
２．要向老師說明遲到的原因，說話態度要誠實。應在得到老師諒解和允許後，方可入座。
３．在走向自己的座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小。走到座位前，在放書包和拿課本時，盡量不要發出太大的響聲，更不能有任何滑稽可笑的舉止。
４．在坐下之後，應立即將注意力集中起來，端坐靜聽老師講課。
總之，遲到學生要把由於自己遲到而對課堂秩序造成的影響，減小到最低限度。
（三）有禮貌的回答老師的提問
教師在上課時向學生提問，是教師檢驗自己教學效果的最迅捷和最直接的方法。教師通過提問，一方麵可以了解學生對自己執教的內容是否理解和接受，同時，又可以啟發學生積極思維，使學生的注意力集中。而學生的答話，反過來又能啟發教師的思維活動，達到教學相長的目的。因此，教師提問是一種正當和必要的教學手段。正因為如此，每個學生都應懂得教師提問的積極意義，並要正確、禮貌地對待教師的提問。
老師提問時應注意：
１．學生如要回答問題時，首先應該舉手，要在教師點到自己的名字時，方可站起來答題。切不可坐在座位上，就七嘴八舌地發言，在老師未點到自己的名字時，也不要搶先答話。
２．在起立回答問題時，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或者故意做出滑稽的舉止引人發笑。說話聲音要清晰，不要過低，使老師同學聽不清楚。