原則一：頭腦風暴上沒有壞主意。多多鼓勵奇怪的、誇張的觀點。馴服一個這樣的觀點比想出一個立即生效的觀點要容易得多，觀點越“瘋狂”越好。那些奇異的和不可行的觀點，可以引出更多思考與創意。記住，頭腦風暴會上沒有壞主意，無論它是多麼的不可思議。
原則二：不對任何主意作積極或消極的評斷。將所有的觀點都記錄下來，然後再對它進行評判。不要暗示某個想法沒有作用或它有什麼消極的副作用：一是避免幹擾和妨礙參與者暢所欲言；二是任何評估都是需要花費腦力和時間的，不應該在過程中抽出時間來對它進行評論。
原則三：注重數量，而非質量。進行頭腦風暴時，應該尋求的是觀點的數量。要在給定的時間內，提煉出盡可能多的觀點。提出的觀點數量越多，最後反思時，就更容易產生高水平的創意。
原則四：在提出的觀點之上建立新觀點。多人進行頭腦風暴時，可在別人的觀點上進行拓展，通過他們的觀點來激發自己的想法。自己一個人進行頭腦風暴時，可以在已提出的想法之上再提出新的想法。
原則五：每個人和每個觀點都有相等的價值。每個人看待事情都有獨特的視角，所以多人頭腦風暴時，每個人都應該參與進來。隻有每一位成員都自由地、自信地貢獻創意和觀點，頭腦風暴才會取得真正的成功。單個人頭腦風暴時，所提出的每個觀點也都具有相等的價值。
建議你跟同學或者父母做一個關於“學習動力”的頭腦風暴（圖2-1），將所有對讀書、學習有幫助的事情列出來，將所有能夠讓你產生動力的事情列出來。
圖2-1 關於“學習動力”的頭腦風暴
不要害怕自己的目的膚淺簡單，甚至說自己愛慕虛榮，最重要的是你要找到前進的動力。小的動力慢慢會變成大的動力，小的動機背後隱藏著的也許是你不曾發現的夢想。用頭腦風暴尋找自己學習的動力吧！
大局已定，努力還有用嗎——學習態度
對話和博士
臨考前的努力還有用嗎
今年我做了很多場中考、高考心態調整的講座，在講座時遇到了很多這樣的情況：
老師說：“快要中（高）考了，班上同學出現了兩極分化，學習好的自然不用說了，那些成績不好的同學，尤其是中（高）考沒有希望的同學，現在真是沒法說，天天來到教室不是睡覺，就是看小說，上課說話，每天都在這裏混日子。”
學生說：“我的成績很差，考試根本沒有希望，努力還有什麼用？一看到書我就難受，還不如看看小說，玩玩遊戲，睡睡覺呢。”
放棄的是什麼
臨近考試，同學們的心態肯定會發生變化，有不少同學便開始懷疑自己，覺得自己的成績不太可能考上大學，尤其是理想的大學，既然如此，那努力還有什麼用？反正是考不上了唄。
放棄，並不意味著是件壞事，但是要清楚自己要放棄的到底是什麼。假如說你認為自己再努力也很難考一個好的大學，即使能上一個大學也不會很如意，這時，你就需要在這個十字路口好好想想了。不一定非要考上大學才有出路，你可以選擇一個技校，好好學一門技術，或者，考慮家裏的生活條件，再決定是否出去打工。這是你思考未來道路的時候，來不得半點馬虎，一旦你堅定了方向，那就要準備和努力了。如果你僅僅選擇在學校混日子以逃避未來，混到畢業，再考慮車到山前必有路，那我隻能說你太可悲了。
上不了大學並不意味著就失去了學習的機會，你可以邊工作邊學習，甚至以後需要時還可以再讀，這並非不可能。但唯一要清楚的是，絕不能混過中學最後的一段日子，假如這段時間你選擇“混”，那未來的很多事情，你都可能會選擇“混”，一旦“混日子”成為一種習慣，你的未來將會不斷悲慘下去。
假如你選擇繼續留在學校，這些天你始終是需要努力下去的。也許，你是一個成績比較差的學生，也許你的努力不會為你的大學之路增添多少砝碼，但是你隻要學習一天，你的分數就會增加一些，因為你的基礎比別人低，所以，你提升的速度也遠比別人快，提升的分數也遠比別人多。我曾經有個學生，在高三一模時數學考了30分，但是，她沒有放棄，在我的幫助下，這個女孩高考數學成績居然考了將近110分，這還是因為有道本該做對的題目沒能做對。奇跡，並非沒有！如果一開始就放棄，那奇跡永遠也不會發生。同樣，努力並不一定會成功，但放棄努力肯定不會成功。
如果你真的把自己當做“差生”再去混日子，那就真是差生了。選定方向，你就要著手準備了。放棄不一定是壞事，但是，放棄自己放棄未來，絕對是件壞事！
隻要堅持就有希望
在學習和生活中，許多時候你能否取勝，不取決於你的實力，而是取決於你的執著和堅持！就像挖井的人，他不是沒有實力挖井，而是不能在每個地方多堅持挖那麼幾下。在快要放棄時，請再堅持一下，隻要你不輕易放棄，凡事都有轉機的可能。
很多同學告訴我，他們的學習成績很差，可能考不上重點高中、考不上大學，心中很是茫然。也有同學說，家裏窮，書又沒讀好，說不準明年畢業後就回家種地，過著麵朝黃土的生活了……說實話，每個人在自己的一生中，都會有陷入困境的時候。有的人在困境中沉淪，有的人則在困境中重生，後者是因為心中存有希望。“自棄者天棄之”，你應該永遠記住這句話：永不放棄你的希望！