美國人的自立意識是生活方式中的最根本觀念。他們相信每個人都具有價值，都應按其本人的意願和表現來對待和衡量。這種個人主義同自私自利不同，它表現在社會實踐中，對個人獨立性、創造性、負責精神和個人尊嚴的尊重。在家庭中，孩子應受到作為一個人所應受到的尊重。
成年後，他們對自己的生活和前途有選擇的權利和自由，從而對自己的遭遇，不論好壞都由自己負責。父母隻能起“谘詢作用”，不能為兒女代為安排個人的事宜。成年兒女一般都自立門戶，獨立生活。
在美國的一些大學生中，盡管父母有錢，也不願仰仗他們。畢業後找不到合適的職業，用不上專業特長，寧可降格以求，大材小用，目的是要有工作，自己掙錢獨立生活。
這些大學生中，自力更生、勤工儉學的占較大比例，“花花公子”式的是少數。學生在學校裏“打工”，維護環境衛生等，收取一定報酬。他們並不以各種雜工為恥，都能盡職做好。因而，美國的大學生當臨時工的不少，他們養成了勞動習慣，增長了社會知識，還學會了某些技能，也解決了部分學習費用。
瑞士的孩子初中一畢業就要利用一年時間勤工儉學。因為瑞士是個多語種的國家，很多女孩子17歲後就到另一個語言區的人家當傭人。當她們掌握三門語言之後，就可以去銀行等部門就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認為是沒有出息和可恥的。
家長幫助孩子培養獨立性是非常必要的。獨立性是健康人格的表現之一，對於她的生活、學習質量，以及成年後事業的成功和家庭生活的美滿，都具有非常重要的影響力。那麼，父母該怎樣培養女兒的獨立性呢？如下建議可供參考：
第一，教女兒做自己應該做的事
孩子的能力與年齡、心理成熟狀態、性別、體能等一係列因素相關。如果她自己力所能及，父母就不應該替代她該做的事。
中國的父母在這一點上做的是很不夠的，眾多的原因使得中國的父母特別地關愛孩子，所以，很多時候父母都不願意孩子吃苦。也有父母認為，孩子做事太慢，做事不如己意，與其等孩子做，還不如自己做了。更有甚者，有些父母認為為孩子做的事越多，表明越愛孩子，事無巨細，一切都自己承包。
孩子的動手能力是與大腦開發、道德發展密切關聯的，不能解放自己的手腳，也就不能解放自己的大腦，不能解放大腦，她的精神也就得不到發展。
因此，應該堅持讓孩子自己的事自己做，不要父母包辦替代。
第二，教女兒學會管理和評價自己的行為
父母要盡早教女兒學會自己管理好自己，培養自己獨立生活的能力，學會監督和評價自己的行為，為自己“打分”。
管理好自己的生活，並不僅僅是讓她學會做某種事，而且也是在培養她良好的生活習慣，使她能夠更好地適應社會，為將來能夠獨立生活奠定紮實的基礎。因此，學會獨立地管理好自己的生活對年輕女孩來說特別重要。
父母可以教她畫一張表格，將自己的各項活動排列在表格內，每天為自己做記錄。做得好的項目就可以畫上“√”號，做得不好的項目要畫上“×”號。
要教女兒學會客觀真實地評價自己，這樣做有利於她改正自己的缺點和弱點。
第三，讓她多參加社會集體活動
孩子不僅是家庭的成員，也是社會的一員，她長大後要與其他社會成員一起和諧地生活、勞動。因此，父母應該指導她從小多接觸社會，多參加集體活動，多和別的孩子玩。孩子們在一起，有共同的願望和興趣，知識水平、能力高低也基本相當，相互間容易培養互助互愛的感情，也容易相互學習，取長補短，共同提高。
第四，讓女兒掌握最基本的生存能力
一個人最基本的生存能力是什麼？就是在不管什麼樣的環境中都必須具備的最起碼的生活能力。如果今天父母臨時加班回不來，孩子能自己解決吃飯問題嗎？如果媽媽這一陣特別忙，她的衣服又太髒了，她會自己洗嗎……這些事情都屬於最基本的生存能力。