站在高考的風口(2 / 3)

她更知道,人大都是自私的,能拿出來分享的,不一定是最有營養的。在爭得如此激烈的考學氛圍下,最寶貴的信息、經驗,各位“陪讀媽媽”多半是藏在各自背後的那隻算盤裏。

當然,以理性的心態看,這也很正常,工夫總得自己下嘛。於是朱曼玉心想,要不我也請假算了,我得好好為馮一凡、林磊兒下一把力,我得補這門課。

她想,別人家一個,我有兩個呢,多虧林磊兒懂事,成績還不錯。

朱曼玉雷厲風行,還真向公司請了三天的病假。

這三天裏,白天朱曼玉在家裏補這門“功課”,不明白之處就去敲某些“陪讀媽媽”的門,聊天、打探(她發現她們好像也盼著她來交流,是的,一個人守在屋子裏等孩子下學,也是孤獨的,無助的);晚上朱曼玉在家裏等兒子馮一凡下了自習課回來,她給他煮夜宵,然後裝作隨意的樣子,零敲碎打,一點點向他滲透“價值觀”,包含她從“陪讀媽媽”們那兒得來的提示、信息、榜樣。

這場“馮家最後的演戲”剛開場的這兩天,馮凱旋一般回來得都比較晚,說是單位加班。這符合朱曼玉的要求,因為這能減少兩個大人話不投機的摩擦。

有時馮凱旋回來得早了,在朱曼玉對兒子說話的時候,馮凱旋就坐在沙發上,低頭校對他從出版社帶回家來的書稿大樣。這也符合朱曼玉的要求,雖然他皺著眉頭的樣子,讓她感覺他有沒搞錯(難道我這樣還算強勢,難道你覺得逆耳,那你來開導吧),但總的來說,她對這一刻的他還算滿意,因為她知道他這是在家裏加班,多看一部書稿,能多賺200塊錢,現在這個家需要錢。

人請過了假,是會上癮的,所以接下來,朱曼玉天天在想怎麼請假。

在“書香雅苑”小區,最讓朱曼玉著迷,甚至對她產生顛覆性衝擊力的,是房東宋女士。

現在朱曼玉已知道她名叫宋倩,比自己年長兩歲,與馮凱旋同齡,也是從小就生活在這座城市裏的本地人。

朱曼玉在日益走近這房東。

她發現,這個氣質優雅的宋倩,除了是這裏擁有3套房的房東之外,其實也與那些陪小孩讀書的女人一樣,不上班,在家管女兒,是個“陪讀媽媽”。

但宋倩這“陪讀媽媽”,又與那些媽媽是不一樣的,隻要她一開口,你就立馬能覺出這種差別。因為無論是掌握教育信息的充分度,還是看問題的高度,她都比那些媽媽們不知要高出多少個段位。

這也難怪,她以前就是中學老師。

她曾經從教的學校,就是馬路對麵的春風中學。

一個人,如果曾帶過重點高中幾個班甚至一個年級,那麼現在針對自家孩子一人,那還不是小菜一碟。有謀篇,有布局,這是不用說的了,因為吃透了考試、招生的那點東西了;而若她對你隨便講講,那也是條清縷析的,因為都是經過深思熟慮了的。

所以難怪她女兒喬英子是春風中學高二“英才班”的大學霸。朱曼玉這兩天也有問起過林磊兒,林磊兒說,喬英子,我們班的,比較牛的。

那麼,宋倩為什麼不做春風中學的老師而回家做全職媽媽了?

這是人家的私事,總有她的理由。朱曼玉不知道,也沒好意思打聽,但以她自己的邏輯想想看,應該是如今高中老師這工作壓力大,太辛苦,宋倩有這麼多房產,單房租就收入不菲,犯不著這麼累。

但好像也不是。

因為朱曼玉發現,這個優雅的宋倩其實是挺能扛苦的人。比如,如今雖已不再是春風中學教師的她,其實在家裏開辦著一個物理培訓班,每個周末晚上和雙休日兩天,進出她家的中學生成群結隊,幾十個一組輪番登場,如果按一小時一節課算,兩天半連軸轉下來,也是夠累人的。

這麼說來,辭職出來自己單幹,是為了賺更多的錢吧?

可能是的。

因為朱曼玉從那些“陪讀媽媽”那兒聽說,這宋倩的物理“宋家私塾”在全城赫赫有名。從這裏補習出去的學生,有三分之一以上得過全省物理競賽一等獎,所以收費相當高,一小時300塊。即使這樣,這個補習班依然走俏到連名都報不進去,因為她家坐不下了。

這也難怪朱曼玉租到的房子,隻能租半年,以後可能被另作他用,估計就是擴班這個用途吧。

雖然朱曼玉無法估算宋倩這樣辦班可賺多少錢,但相信一定比在學校拿固定工資高出許多倍。對於這樣的選擇,想來在學校方麵會有爭議,畢竟當老師的為賺錢而辭職出來自己單幹;但放在一牆之隔的校外,如今怎樣的存在都見多不怪了,個人能力最大化,這年頭許多人都這麼在想,這麼在做。雖然她這是教育行業,但她首先是人,你總不能指望她是神吧。朱曼玉心想。

房東宋倩的這些背景,其實與朱曼玉無關,與她有關的是,自己有緣、有幸租到了她的房子,還給了便宜價。

此外,對於急於“信息補課”的朱曼玉來說,宋倩這房東是最佳的討教人選。

於是,這個中午,請假在家的朱曼玉拿了一把香椿、一把春筍,又去了宋倩的家。

她對前來開門的宋倩說,剛在菜場看到了剛上市的香椿,就給你買了一把,香椿炒蛋,時令菜,讓你家小朋友晚上回來嚐嚐新。

宋倩原本正在備課,她與朱曼玉客套了一番,才收下她帶來的菜。

然後兩個女人交談起來。

朱曼玉來請教的問題是:以馮一凡如今的成績狀況,現在想走自主招生、“三位一體”還有可能性嗎?

宋倩不好意思直接潑冷水,她向她講解如今高考的“三位一體”“自主招生”“競賽途徑”“高考加分”等政策各自的要求點,它們對於不同優勢的學生的匹配度,以及,在哪一個時間節點上該做哪些準備。