有一次，我帶甜甜去吃飯，聽到一位媽媽和她女兒的談話，在這個過程中，那位媽媽幾次稱呼她的女兒為“小屁孩”。其實在我看來，那個小女孩很懂事，也很有禮貌，和所謂的流鼻涕、無理取鬧的“小屁孩”有著天壤之別。
女孩問媽媽：“你天天這樣叫我，那我能不能也這麼叫你啊？”“那怎麼成，閨女，你要知道，媽媽這麼叫女兒是天經地義的，但是女兒不能這麼叫媽媽！”那位媽媽刻意強調了自己的家長身份，語氣很有一股“官”味。
我在一旁聽得暗暗搖頭，這樣的媽媽怎麼能真正走進女兒的內心呢？我在谘詢過程中曾經遇到過很多這樣的家長，他們對孩子講話的時候口氣非常嚴厲，當孩子說話的時候，一有認為不對的地方就打斷，嚴肅地指出孩子的錯誤，不管場合，也不論周圍有什麼人。
有一次，我詢問一位前來谘詢的母親：“你覺得總是站在家長身份牌後麵和女兒說話對嗎？孩子已經上了小學，她聽了之後會有什麼樣的感受呢？”那位母親聽了之後卻很自然地說道：“這有什麼，我是家長，說話嚴肅點不是很正常嗎？”我隻好詢問坐在一旁的小女孩：“你覺得媽媽這樣和你說話好嗎？”小女孩非常機靈，回答得很委婉：“我們老師說家長這麼說話不好，應該放下家長的架子，和我們做朋友！”
之所以提到上麵這個小故事，無非就是要提醒廣大父母改變教育女孩的觀念和方式，給女孩營造一種寬鬆的精神環境。在長期的谘詢工作中，我觀察過很多家庭和女孩，而且還收集了數百個名校女學生的資料進行研究對比，試圖從中探究優秀女孩和一般女孩在家庭教育上的差別。最後發現，最主要的一個區別就在於家庭精神環境上的不同。學習好的女孩一般家庭精神環境也很寬鬆，父母會將她當朋友看待，彼此間交流很多，父母能及時了解女孩的需求，能共同探討、相互啟發，這樣的父母通常能夠以朋友的身份給女孩適當的建議。
在甜甜的成長過程中，我從來沒有罵過她，也不會輕易地揚起手掌。我和她就像一對最要好的朋友一樣，彼此相互尊重，遇事能夠無拘無束地暢談、溝通，甚至爭論不休，不管最終的結果如何，我們的心情都會變得很舒暢。而且遇到事情，特別是麵臨選擇的時候，我都會讓甜甜自己拿主意，比如，暑假上不上興趣班，什麼時候寫作業，什麼時候出去玩……
我的這些做法，也許在大多數家長的眼中是不能容忍的，因為在這些家長眼中，他們是家長，不需要尊重女孩的意見和想法，他們總是想“管束”，認為必須樹立起家長的權威才好，這樣家中的女孩才會“怕”自己，教育起來才方便。在這些家長眼中，父母和女孩之間是指揮和被指揮、管教和被管教的關係，他們對女孩說話的語氣永遠是命令和質問式的，女孩的一切大事都需要父母做主。這類家長和家中女孩間的關係注定是“對手”，不管他們多麼想教育好女孩，最終的效果卻不盡人意。
我們要善於擺脫家長的身份，回歸自然，不做女孩的“領導”，而做她的父母和朋友。在承擔養育責任的同時，引導她、幫助她、溫暖她，這樣女孩才會感受到精神上的鼓勵，繼而走向成功。
有一次，我帶甜甜去吃飯，聽到一位媽媽和她女兒的談話，在這個過程中，那位媽媽幾次稱呼她的女兒為“小屁孩”。其實在我看來，那個小女孩很懂事，也很有禮貌，和所謂的流鼻涕、無理取鬧的“小屁孩”有著天壤之別。