當然，在女孩碰觸規矩之後，我們並不是為了懲罰而懲罰，假如能夠在懲罰女孩後將所犯的錯誤轉化為有價值的生活體驗，將錯誤轉變為學習的良機，那麼就會使懲罰變得更加有意義。
讓甜甜洗床單幾天後的一個中午，我在廚房準備午飯，甜甜在我旁邊玩耍。午飯是我們三個人最愛的西紅柿雞蛋麵，當我開始下麵條的時候，甜甜看到了掛麵，便隨手拿了一小把玩耍。我讓她放回去，但是她卻沒理會我，跑到客廳去了。
先生發現後，追著她想要回那把掛麵。但是甜甜手抓得緊緊的，就是不給，最後一氣之下竟然將掛麵扔在了地板上，還用腳踹了幾下。先生很生氣，覺得她在浪費糧食，便在她的屁股上打了兩下，懲戒她。甜甜大哭，我和先生都沒理會她。
她哭了一會兒就停了下來，但還是站在原地，使小性子。我把她拉到剛才扔麵條的地方，對她說：“咱們一起玩個遊戲好不好？我們用這些掛麵擺數字加減法怎麼樣？”甜甜正在學加減法，單純寫作業對她來說是一件比較枯燥的事情。我出題，她用碎掉的麵條擺出結果，將學習融入進去，果真引起了她的興趣。甜甜很認真地和我一起把麵條折成合適的長度，擺數學題，一口氣連續擺放了十幾道加減法運算。
我對甜甜說：“寶貝，咱們家的第一條規矩就是節約，不浪費食物。剛剛爸爸打你，是因為你將麵條浪費了，要知道從麥子到麵條這個過程，很多人都付出了勞動，我們可以吃，但是不能浪費。這個‘紅線’是不能逾越的，不然就要被懲罰。”
在我看來，對女孩的懲罰應該和說理教育結合在一起。要知道懲罰的最終目的是抑製並最終消除她的不良行為，讓女孩更加守規矩。所以我在懲罰甜甜的時候，會向她講明白我為什麼要懲罰她，讓她服氣，心甘情願地接受。
假如女孩不明白自己受懲罰的原因，那麼下次她可能還會觸碰規矩的“紅線”，甚至故意和父母對抗。懲罰的時候需要講明原因，讓她知道自己究竟錯在了什麼地方，同時也要耐心地和她講道理，向她提要求。在這個過程中我們千萬不要放棄說服和開導，不然女孩受的懲罰越多，其碰觸“紅線”的次數反倒越多，和我們懲罰的目的就背道而馳了。
在陪甜甜一起成長的日子中，針對她逾越規矩“紅線”的行為，我都會及時懲罰。俗話說“趁熱打鐵”對女孩的懲罰教育也是一樣的道理。在她剛剛碰觸“紅線”的時候，我會及時進行懲罰，這樣能夠讓她對自己的行為產生自責，從而加深對過錯的記憶和認識。假如時間長了，那麼這種過錯也就慢慢被女孩淡忘了，那個時候再懲罰，顯然會讓她很難接受。
另外，需要特別注意的是，在懲罰的時候要講究方式。在教育甜甜的過程中，我會視她違反規矩所造成的不同後果和程度，分別給予不同懲罰，比如，剝奪她某方麵的權利，限製她的某些需求，不允許她做想做的事情，等等。
我有時候也會選擇“自然後果”的懲罰方法，比如甜甜違反了規矩後，我並不進行人為處罰，而是讓她在所造成的後果中體驗內心的不快和內疚，繼而迫使她改正錯誤，糾正過失。另外，懲罰女孩的時候要特別注意場合，不要當眾傷害她的自尊心，不然懲罰很難達到預期的效果。
當然，在女孩碰觸規矩之後，我們並不是為了懲罰而懲罰，假如能夠在懲罰女孩後將所犯的錯誤轉化為有價值的生活體驗，將錯誤轉變為學習的良機，那麼就會使懲罰變得更加有意義。