學校的教導主任見了他，麵帶微笑，問：“金鼎同學，在這裏還適應吧？”劉金鼎回道：“適應。”教導主任說：“好好學習，將來爭取‘保送’。”他後來發現，教導主任的屋裏，擺有兩盆菊花，一盆是白菊“玉觀音”，一盆是墨菊“滿天星”，均為菊中上品。
班主任徐老師，表麵上並沒給他特殊的照顧。但每次遇上他一個人的時候，都會含蓄地點點頭。這個“點頭”意味深長。徐老師排座位時，在他身邊安排的是女同學王小美。王小美是班裏的學習委員，成績是年級前三名。也是後來他才知道，徐老師的兒子，高中畢業沒參加高考，由學校“保送”上了大學，上的是武漢的重點大學。事前，是謝之長陪著徐老師到武漢去的，帶的禮物中有兩盆古樁臘梅，一盆是“馨口蠟梅”，一盆是“檀香臘梅”，也都是很名貴的品種。
在這裏，在相對寬鬆的學習環境中，劉金鼎的學習成績有了明顯的提高。他由天堡中學的倒數第二名，一躍成為班級第二十七名。班裏一共有六十五名學生，他的成績算是中等偏上，不再是“臭狗屎”了。這跟同桌王小美有極大關係。
王小美初看不是那種特別漂亮的女孩，但是耐看。她人長得白，圓臉兒，眉兒、眼兒都有水兒，鼻尖上常常掛著亮晶晶的汗珠，嘴角上有倆小酒窩兒，淺淺的。夏天裏，她穿短衫，兩隻胳膊露出來，像藕段一樣。她身上隱隱地有一股香氣，這香氣是說不出來的那種，有韻味。再說，她父親是梅陵的一個副縣級幹部，家裏不缺什麼，從小養成的優越感是有的。這樣的女孩子，最初給人的印象是冷冷的，不大與陌生人搭腔的那種矜持。但熟悉了之後，或者說一旦信任了你，那熱情就變成了一種大度和給予。劉金鼎又是那種白白淨淨、天庭飽滿、討女孩兒喜歡的相貌。一條板凳兩人坐，兩人心理上的默契是慢慢“坐”出來的。
最初，兩人還是有點“隔”。劉金鼎剛分來的時候，王小美往左邊挪動了一點身子，板凳中間空出了半尺的距離，這是有意地疏遠。劉金鼎剛剛分來，自然也不敢造次，中間就那麼空著。每當下課鈴響，屁股離開板凳的時候，誰要是站得稍猛一些，板凳就會翹起來，另一個人就有可能摔著……兩人是“屁股”與“屁股”先說上話的。兩個人，每每要站起來的時候，一個人的“屁股”會先“通報”一聲，也就是往中間挪動一下。於是，另一個人的“屁股”就會意了，也會主動地往中間挪一點，這樣，無論誰先站起，兩人就不會摔著了。
王小美是班裏的學習委員，主要任務是擦黑板，收交、分發作業本，還負責上自習課的時候解答各個學習小組提出的問題，相當於“二老師”。所以，劉金鼎是“近水樓台先得月”。當兩人的“屁股”達成默契之後，王小美每每分發作業本時，就會先發其他同學的作業本，把兩人的作業本留在最後，一塊放在課桌上，交給劉金鼎。爾後，再去講台上擦黑板……就在王小美擦黑板的時候，劉金鼎會趁機打開兩人的作業本，一道一道題進行比對。王小美的作業很整潔，作業本上自然是一個一個的紅色的“√”，而劉金鼎的作業本上，有一半是“×”……兩人的作業比對後，劉金鼎至少可以知道正確答案是什麼了。有的一眼就可以看出錯在哪裏，有的仍然不明白，這就需要他慢慢悟了。好在他人聰明，悟性還好。正確與錯誤有了參照，他學習上自然進步快。
學校的教導主任見了他，麵帶微笑，問：“金鼎同學，在這裏還適應吧？”劉金鼎回道：“適應。”教導主任說：“好好學習，將來爭取‘保送’。”他後來發現，教導主任的屋裏，擺有兩盆菊花，一盆是白菊“玉觀音”，一盆是墨菊“滿天星”，均為菊中上品。
班主任徐老師，表麵上並沒給他特殊的照顧。但每次遇上他一個人的時候，都會含蓄地點點頭。這個“點頭”意味深長。徐老師排座位時，在他身邊安排的是女同學王小美。王小美是班裏的學習委員，成績是年級前三名。也是後來他才知道，徐老師的兒子，高中畢業沒參加高考，由學校“保送”上了大學，上的是武漢的重點大學。事前，是謝之長陪著徐老師到武漢去的，帶的禮物中有兩盆古樁臘梅，一盆是“馨口蠟梅”，一盆是“檀香臘梅”，也都是很名貴的品種。
在這裏，在相對寬鬆的學習環境中，劉金鼎的學習成績有了明顯的提高。他由天堡中學的倒數第二名，一躍成為班級第二十七名。班裏一共有六十五名學生，他的成績算是中等偏上，不再是“臭狗屎”了。這跟同桌王小美有極大關係。
王小美初看不是那種特別漂亮的女孩，但是耐看。她人長得白，圓臉兒，眉兒、眼兒都有水兒，鼻尖上常常掛著亮晶晶的汗珠，嘴角上有倆小酒窩兒，淺淺的。夏天裏，她穿短衫，兩隻胳膊露出來，像藕段一樣。她身上隱隱地有一股香氣，這香氣是說不出來的那種，有韻味。再說，她父親是梅陵的一個副縣級幹部，家裏不缺什麼，從小養成的優越感是有的。這樣的女孩子，最初給人的印象是冷冷的，不大與陌生人搭腔的那種矜持。但熟悉了之後，或者說一旦信任了你，那熱情就變成了一種大度和給予。劉金鼎又是那種白白淨淨、天庭飽滿、討女孩兒喜歡的相貌。一條板凳兩人坐，兩人心理上的默契是慢慢“坐”出來的。