“是的，但是醫生是醫病的。我是要醫人的，醫生是與病人為伍的。我是喜歡兒童，兒童也是喜歡我的。我還是學教育，回去教他們好。”
（引自《我的半生》，1941年，載《陳鶴琴全集》第六卷，第531頁）
9
霍普金斯的校訓是“真理使你自由”。自由有政治上的自由，有道德上的自由，有學問上的自由，有身體上的自由。一個人要有種種自由，就要先明白真理，得著真理。霍普金斯研究真理的那種精神，真使我五體投地。以後我回國做點研究工作，未始不是受霍普金斯之所賜呢！
（引自《我的半生》，1941年，載《陳鶴琴全集》第六卷，第537頁）
10
那時候，我對於求學有一個原則：就是“凡百事物都要知道一些，有一些事物，都要徹底知道”（Try to know something of everything and everything of something）。
（引自《我的半生》，1941年，載《陳鶴琴全集》第六卷，第534頁）
11
我覺得一個遊學生到國外去遊學，最重要的不是許許多多死知識，乃是研究的方法和研究的精神。
（引自《我的半生》，1941年，載《陳鶴琴全集》第六卷，第537頁）
12
布克寫了一本自傳，叫做《黑奴成功傳》（UP from Slavery）。這本書後來我看到的，給了我很大的感動和鼓勵。一個到了19歲開始讀書的黑奴，能夠努力奮鬥，教導群眾，為社會謀幸福，為民族增光榮！我們自命為優秀分子，曾受過高等教育，應如何奮發惕勵，為國努力呢！
（引自《我的半生》，1941年，載《陳鶴琴全集》第六卷，第541頁）
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一方麵我從自己的經驗中，體會到中國人是一個勤勞、樸素、堅毅、勇敢、富於創造性的優秀民族，從閱讀曆史中我認識到中國是一個“地大物博”“錦繡河山”，又偉大又可愛的國家。另一方麵，我了解到滿清政府的腐敗，一敗於英，再敗於日，三敗於八國聯軍，中國命運岌岌堪危。由於以上體會和認識，民族意識、愛國觀念油然而生。
（引自《我學成回國一定要為人民服務》，1914年，載《陳鶴琴全集》第六卷，第390頁）
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我是你們的校長，也是願意馱著你們奔走於荒漠間的駱駝，盡我的力，我要為你們尋找可以使你們休息、學習、工作、發展的綠洲。隻要我存在一天，我對教育事業，對你們，不會有一絲一毫的懈怠，我要鬥爭下去。
（引自《給留在江西的國立幼師全體同學的公開信》，1945年，載《陳鶴琴全集》第六卷，第333頁）
15
熱愛、了解和研究兒童，教育他們使之勝過前人。
“是的，但是醫生是醫病的。我是要醫人的，醫生是與病人為伍的。我是喜歡兒童，兒童也是喜歡我的。我還是學教育，回去教他們好。”
（引自《我的半生》，1941年，載《陳鶴琴全集》第六卷，第531頁）
9
霍普金斯的校訓是“真理使你自由”。自由有政治上的自由，有道德上的自由，有學問上的自由，有身體上的自由。一個人要有種種自由，就要先明白真理，得著真理。霍普金斯研究真理的那種精神，真使我五體投地。以後我回國做點研究工作，未始不是受霍普金斯之所賜呢！