▲ 青年求學方法
1
求學不僅限於讀書，而是包括了學做人，學做事，學做學問，但有一個先決條件，應培養小孩子先立誌，因為有了誌向，做人、做事、做學問就有目的，也會起勁。不然，讓一個小孩子糊裏糊塗地去學，那一定學不好的。
（引自《怎樣做父母》，1948年，載《陳鶴琴全集》第二卷，第691頁）
2
我以為方法就好比一把鑰匙，假使沒有一把鑰匙，鎖就開不開，像瞎子在暗中摸索一樣。我有兩句話：“處處有學問，人人皆吾師。”
（引自《怎樣做父母》，1948年，載《陳鶴琴全集》第二卷，第691頁）
3
我常常會體味到讀一本有價值的好書，好像吃一個成熟的蘋果，它不僅有那美麗的顏色，並且還有更豐富的養料和鮮美的滋味。我們給小孩子們讀的書，就要選擇那豐富有養料的書，可以吸收的書。第二種是沒有字的書，關於這點，我在活教育上所常講的“大自然，大社會，都是我們的活教材”，就是我今天所說的沒字的書，活的書。
（引自《怎樣做父母》，1948年，載《陳鶴琴全集》第二卷，第693頁）
4
求學不是為了謀個人發展的秘製的單方，學問也不應限於少數人所享受的“私有財產”，而是為了謀大眾的利益，為將來能多做一些事作準備，也不像時下一般士大夫們所誇耀的“高不可攀”的“法寶”，而是做人所必須具備的。
（引自《怎樣做父母》，1948年，載《陳鶴琴全集》第二卷，第693～694頁）
5
某種動機的引起，必須先要有某種需要。何為需要，就是在某種情況之下，不得不做某種活動。譬如在水裏麵才好學習遊泳，在山上才好練習爬山，各種學習均是如此。否則猶如在陸地上學遊泳，在平地上學爬山，即使盲目地去幹，亦終究無濟於事的。
（引自《師範教育的根本問題》，1928年，載《陳鶴琴全集》第五卷，第026頁）
6
學習的人有了需要，有了動機，才能把學習的事當做切身問題，不需外力的壓迫，自動地去做。這種自動學習的效率絕大，用其他任何教學方法都是達不到的。
（引自《師範教育的根本問題》，1928年，載《陳鶴琴全集》第五卷，第026頁）
7
凡學問主實踐，知行重合一，物理化學也、繪畫也、木工也，皆從實驗室求得之。公民學科（civics）乃獨不若是。吾人素以為公民學識與道德，可在書本中、國慶中、國歌中、集會中，學得之。
（引自《學生自治之結果種種》，1919年，載《陳鶴琴全集》第六卷，第002頁）