防止作弊，從增強孩子的信心著手
目前，孩子考試作弊的現象日趨嚴重，幾乎在每次考試中都能發現作弊的學生。嚴格的考試製度似乎不足以對孩子產生警示作用，這是為什麼呢？因為很多孩子的心裏或多或少存在著不自信感。
其實作弊並不可怕，可怕的是孩子不能擁有正確的心態。家長應該正確地引導孩子，讓他們在充分肯定自己能力的同時，做一個勤奮、誠實、自信的人。
有的孩子平時怕吃苦，不肯下功夫學習，可看到同齡的夥伴取得了很好的成績時，又十分羨慕，在虛榮心的促使下，去抄襲、竊取別人的勞動成果也就不足為奇了。有的孩子平時表現不錯，是學生骨幹、三好學生，但是他們有時也會作弊。他們作弊不是因為不懂如何學習，而是覺得自己學得不夠好，擔心自己考不出原有的好成績，在這種壓力的促使下也開始抄襲。
不管是因為羨慕別人，還是因為學習的壓力迫使孩子在考試中作弊，歸根結底都是對自身能力的懷疑所致。而在這種懷疑的背後，依附著孩子內心各種複雜的心理。
1.依賴心理
孩子在幼兒時期的自我意識很薄弱，而且家長都把他們當作寶貝一樣看待，做事情時也是一手包辦。這就會導致孩子缺乏對事情的思考能力，依賴性較強。孩子認為作弊是他們應對考試有效的手段和方法。那些經常作弊的孩子，會產生不同程度的依賴性，導致他們是非不分和人格不健全，長此以往，對孩子今後的發展是非常不利的。
2.虛榮心理
由於孩子的思維意識很弱，缺乏誠信思想，加之學校和家長缺少對於誠信的教育，使孩子在成長過程中缺乏一個良好的誠信環境，於是導致了孩子考試作弊現象的存在。孩子認為，對於可以輕而易舉獲得的榮譽，不要白不要，因此作弊也就成了必然。
3.投機心理
有的孩子在學習的過程中，受到了各種因素的影響，沒有明確的學習目標，因此對自己的學習放鬆了要求，貪玩、怕吃苦，等到了考試的時候就想用投機取巧的方式來取得好成績。
4.冒險心理
有的孩子由於學習基礎薄弱、學習態度不端正，長久下來學習成績越來越差。孩子由於怕家長責怪他們沒出息，又擔心被老師責備，來自雙方麵的壓力，很自然地使孩子產生了作弊的意識傾向，即使作弊的後果再嚴重，他們也會冒這個險把自己的成績提升上去。
5.心理不平衡
有的孩子在平時學習的過程中很努力，但是每次考試的成績都不理想，麵對那些因作弊而提高成績的“後進生”，他們心理上就產生了一種不平衡感，於是受作弊孩子的影響也自動地加入了他們的行列。
麵對孩子的種種心理，家長絕不可掉以輕心。往往一時的疏忽，就會對孩子的前途造成惡劣影響。
孩子的心理有著很強的可塑性，如果家長能正確地引導孩子，讓他們成為對自己充滿信心的人，那麼，孩子在任何時候都會相信自己，也就不會做出作弊這樣的行為了。正如莎士比亞所言，自信是走向成功的第一步，而缺乏自信往往會成為失敗的禍首。