你班上的×××不是就因為她哥哥不喜歡某一位老師，而且家長跟那老師有過爭執，而要求不把她分到那老師的班上嗎？
這是因為學校怕家長和老師的成見影響到教學。
你說，學校不是什麼都考慮到了嗎？
孩子！
人生好像探險和尋寶，如果你每年接觸的，都是一樣的事、一樣的人、一樣的環境，就沒意思了。
想想！暑假之後——
新老師、新同學、新書本、新教室、新學年……那麼多“新”，等著你，多有意思啊！
孩子！爸爸不要你拿第一。隻希望你做個快樂的讀書人，而且快樂地讀、快樂地用，常常溫習、常常思索。
人生何必處處拿第一
今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻、一邊數，然後得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書，一定能得獎了。
過去兩個禮拜，爸爸也確實看見你，每天才吃完飯，就抱著書看，爸爸還好幾次對你說：
“剛吃完，應該休息休息，讓血液去腸胃裏工作。如果急著看書，血都跑到腦裏去了，會消化不良。而且剛吃飽比較糊塗，讀書的效果也不好。”
隻是爸爸怎麼說，你都不聽，才把書放下幾分鍾，跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，好快好快地翻。讀完的時候還大大喘口氣：“哇！我又讀了一本。”
現在，爸爸終於搞懂了。原來你們中文班上有讀書比賽，每個禮拜統計，看誰讀得多。
爸爸不反對這種比賽，它確實鼓勵小朋友多讀不少中文書。隻是，爸爸也懷疑你到底能記住多少？又讀懂了多少？
如果你隻是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書裏的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事、獲得讀書的樂趣。你讀得再多，又有什麼意義呢？
記不記得兩三年前，有一次爸爸帶你去“自然曆史博物館”，進門時，有人發個小本子給你，說“歡迎參加發現之旅”。
原來他們在博物館各個角落，設立了許多站。每到一站就可以蓋個章。一整本都蓋滿章的小朋友，則能得到一份小獎品。
爸爸也非常欣賞博物館的美意，知道他們希望借著這個方法，使小朋友能到每個展覽室去參觀。
隻是，那天沒見到幾個細細參觀的小朋友，倒是見到不少家長，疲於奔命地跟著孩子跑來跑去——包括爸爸媽媽在內。
你也得到一份獎品。但你想想，我們去博物館那麼多次，你那天是不是最累？卻也最沒看到什麼東西？
讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾隻待在一間展覽室裏，研究一兩樣東西；你也可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。
讀書也可以像是參加“發現之旅”的比賽。大家拚命讀、拚命衝，比誰讀得多、誰考得好。
隻是到頭來，很可能沒見到多少、沒學到多少，徒然得個“虛名”，卻既浪費了時間又搞壞了身體。
在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——
孔子說：“把已經學到的東西，常常拿出來溫習，不是很喜悅的事嗎？”（語譯）
孔子又說：“隻知道學習，卻不加思索，到頭來等於白學；隻靠思索卻不去學習，則因為沒有新東西，而變得危險了。”（譯意）
在孔子的這兩句話裏提到了三個詞，也就是“學”“習”和“思”。
“學”是指“學新的東西”。
“習”是講“溫習”，也就是把學過的東西再溫習一下。
“思”是講“思索”，讓學習到的東西能在腦海裏多打幾個轉，甚至引發一些自己的想法，產生一些自己的創意。
現在，爸爸要問你，你這個禮拜讀了兩千多頁的書，算是“學”還是“習”或是“思”？
你的答案大概隻有“學”吧！
孩子！你總是去圖書館，那裏的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完？
如果有個人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時間寫文章、寫書，或把學到的東西拿來使用嗎？