●“別急，咱們一起分析分析。”張帆說著拍拍我的肩膀，挨著我坐下，認真地幫我分析起這道難題來。
●一個五年級學生發怒了，他大聲地叫了起來。這時，王宏、誌傳借機向五年級同學道歉就行了，可他倆卻想一聲不吭地溜之大吉。
●徐雅南精彩的演講剛一結束，台下就響起了熱烈的掌聲。不知怎麼的，我的心裏也美滋滋的。
●我一看見那“貝殼鳥”，便想起海英來了，她是一個了不起的海邊女娃……
●“張大個兒”整堂課都用眼斜著班長，仿佛隻要下課鈴一響，他馬上就會采取報複行動。而班長好像沒有看到這一切，仍舊聚精會神地聽講。
●走在劉英身後，看著她孤單的身影，每個同學都不禁低下頭。
●燭光下，望著同學們的張張笑臉，沈榮仿佛回到了家中，淚水奪眶而出。
●他見我摔倒了，似乎猶豫了一下，但還是跑過來，把我扶起，攙著我朝終點跑去。
●我以為是他告的狀，就當著大家的麵，朝他後背比比劃劃，擠眉弄眼，還說起風涼話。
●我不敢去接他遞過來的東西，更不敢瞧對麵的眼睛，隻是低著頭，覺得臉上發燙。
●一邊向我道歉，一邊連連鞠躬，那腰彎得比大蝦還厲害哩。
好段大禮包
●論學習，我倆各有千秋。我的同桌特別喜歡語文，他除了語文課上認真聽講外，還看了許多少年刊物，對文章的分析能力也很強。特別是他的作文寫得很棒，我很佩服他。而我，對數學比較感；興趣，特別是對應用題的理解和分析能力要比他強些。所以在學習上我們能互相幫助，做到取長補短。
●不記得有多少個日子，每天下午，一到放學後，我們總是不約而同地聚在籃球場上。我們一起打球，一起研究球技。就這樣，在你的殷殷指導下，我對於籃球運動建立起許多正確而又新穎的觀念。
●大家都認為他是“無藥可救”了，但剛才那話竟出自他的口，真使人難以相信，：李冬又說：“以前我有什麼不對的地方，還清同學們多多幫助我改正。”說完，他彎下腰去拾起了文具盒。聽他這麼—說，大家都高興了，紛紛圍住了李冬，七嘴八舌地談淪著。大家都說：“李冬變了，我們班再也不愁評不上先進中隊了。”大家都為他的轉變而高興。
●我瞪著眼睛，怒氣衝衝地朝鬧得最歡的崔金亮吼起來：“崔金亮，你站起來！看你那德性！”他仿佛聾了似的，對我的話根本無動於衷，我走過去想扯他，這時，傳來陰陽怪氣的聲音：“好嘛，吃黃河水長大的——管得倒寬。”我扭頭一看，立刻氣得火冒三丈，說話的競然是崔金亮的組長邱亮，這不是存心作對嗎？我三步並作兩步來到邱亮麵前，指著他的鼻子說：“你是組長，不管他，還同我作對，像話嗎？”他不緊不慢地說：“這樣訓人，我看不慣！”他這一說，把我氣得像暴怒的獅子，又吼起來：“你，你也站起來！”邱亮臉朝天花板，直翻白眼，對我不理不睬。
●一天，上英語課，我和趙嵐一同被英語老師指定到黑板上做練習，趙嵐做好先下去了，我的“歪點子”又想出來了，趁老師在看書，同學們正低頭做練習，我快速地把她寫的big變成pig，引得同學們哄堂大笑，同座問趙嵐：“趙嵐，你怎麼這樣？把‘大的’——big寫成‘豬’——pig。”英語老師也批評她：“今後仔細些，別這樣盡鬧笑話。”趙嵐是跳進黃河也洗不清了。
3．讀書學習
好句連連看
●娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得人了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
●讀書聲從各個教室傳來，“嗡嗡嚶嚶”有如群蜂采蜜，“啁啁啾啾”勝似百鳥學歌。
●清脆的讀書聲伴著雨聲，成了校園早晨最動人的“交響樂”。
●王小鵬略帶鼻音的高聲朗瀆，立刻吸引了所有同學的目光，而這一切卻絲毫沒有影響他。
●每當我做作業的時候，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我說：“你要不怕困難，勇攀高峰。”