在家的時光仿佛過的特別快，周六周日兩天時間一晃而過。
星期一不知不覺就來了，早上仍然由王家旺陪著小安小雅一起朝河溝村的方向出發了，這次他們走的是水路，以後經常要穿梭往來於王家村與大灣村之間，這路況究竟如何，該怎麼走，小安小雅必須要知道的，現在王家旺帶著兒子女兒多走幾次，具體路況他們自然會慢慢熟悉的。
王家旺把兒子女兒送到學校，又走進了老師的辦公室，給吳老師打了個招呼，他接著叮囑小安小雅要好好學習聽老師的話，他這才回去了。可就在這一刻，小安小雅回頭盯著爸爸，那眼神似乎要哭了，突然把兄妹二人扔到這樣一個陌生的環境，難免會有一些怕生和不自然感，這和小安當初去大灣村小學完全不同，在大灣村小學時有很多自己的玩伴，不會感到孤單，而在這裏除了妹妹和自己，一切都是陌生的。
王家旺自然也看出了兒子女兒內心的焦慮，接著又說：“你們兩個要好好學習，下午放學我再來接你們，書包裏裝的饃饃餓了要吃。”小安小雅答應了，仍然盯著爸爸，這時王家旺直接走出了校門，沒有再回頭，因為他知道，孩子必須適應這種環境，變得更加獨立，學會與人相處，才能把注意力轉移到學習上來，如果連這樣的環境都適應不了，那也就談不上學習了。
每個人在成長的道路上，總會有一段困難的路，注定是要獨自去走的。
王家旺走了以後，小安小雅才走回了教室，老師安排兄妹二人坐在了一起，這課桌是長形的，兩個同學使用一張，抽屜中間有一塊擋板，被分割成了兩部分，裏邊放著同學們的書包等物件。
第一堂課之前的時間都屬於早讀時段，這時候往往是同學們斷斷續續到校的時間，老師到每個教師走了一圈，然後又回到了辦公室。整個校園已被朗朗的讀書聲所覆蓋，沉寂了一個暑假過後，這熟悉的聲音又回來了。
王小安領到了新書，王小雅拿的書是家裏人在村裏借的舊書，雖然課本的版本有所更新，但內容基本一致。因為有過大灣村小學的經曆，課本上的內容小安認識一些，所以也默讀了起來；隻有像小雅這種第一次踏進校園的新生，有的一個字也不認識，有的因為家裏父母教過而略識幾個簡單的字，都隻是象征性的翻看著書裏邊的圖畫。這裏的每一個學生，小學一年級是他們接受知識的開始，都沒有上過幼兒園，也不知道幼兒園為何物，都處在同一樣的起點上，如果非要分出優劣，那就隻能憑借資質和自身的努力了。
早自習一結束，讀書聲就換成了嘈雜聲，大孩子們議論著剛來的新生，每一個新生則小心翼翼的審視著每一個人和校園裏的每一個角落。校園的集體生活，將開始重新影響每一個人，對今年剛報名的孩子而言，一切都是新的，但是很快我們就會發現，孩子們的適應能力是相當強的，在這裏除了學習知識以外，還可以盡情的玩耍，孩子們之間心靈的碰撞和知識的熏陶一樣重要。
現在正值休息時間，同學們除了跑出去上廁所的，還有就是聚在一起說話的，另外還有一些則是從書包裏拿出饃饃吃了起來。上課鈴一響，所有的動作都停了下來，等待老師進來上課。
吳老師進來了，站在講台上看著下麵的同學，發現座位都是學生們亂坐的，便說道：“你們這位置不能亂坐，這節課我們不上課了，先調整座位。”
大家一陣嘈雜聲，表示出了對老師此舉的不滿，但隻能服從老師的調配。不滿的不是不上課，而是調整座位。這吳老師做事講究一視同仁，決不容許學生們自作主張，他按同學們個子大小排的座位，個子低的坐前排，個子高的坐後排。座位調整以後，他接著說：“現在座位就按這個順序坐了，你們可不要亂坐，以後要是有問題，我們再調整。現在你們自己先學習，練習生字也行，背書也行，我去其他教室看看。”