張櫟臉色嚴肅，“不能差不多！一定要仔細排查實驗裝置的每一個部分！確保在評比的時候不會出現意外！一定要保證萬無一失！”
胡一飛、孫靜、常虹、龐越、牛誌偉你看看我，我看看你，他們感覺張櫟老師是不是有點兒太過仔細、太過小心了？這裏是學校，隻要現在把裝置檢查好，還能出什麼問題？
雖然五個人和張櫟的看法不同，但他們並不敢當麵反駁，隻是很隨意的應下了，誰都沒有把張櫟這份小心放在心上。
……
時間匆匆，創新實驗大賽正式開賽！
高一所有年級的參賽小組包括班主任都早早的來到創新實驗室，他們整齊的站在各自實驗展台前，等待著評委老師的入場。
早上八點整的時候，六個理科科目的老教師陪著校長蔣有文走進了創新實驗室的大門。實驗室管理員也終於迎來了自己表現的最佳時機！
實驗室管理員精神抖擻，拿出了他十幾年學校生涯中最好的精神麵貌，高聲的朗讀了有關創新實驗大賽的比賽規格以及評委老師們的打分標準。
一切就緒，實驗項目評比正式開始！
六個評委老師陪著蔣有文校長在創新實驗室內觀看高一八個八個班級的展覽，一行七人首先來到了位於創新實驗室正中央的實驗台前。
評委老師並不按照班級順序來考察實驗項目，他們的考察順序是非常隨意的，走到哪兒看到哪兒，詢問科學項目是哪個班級的以後，他們會在自己手中的評分表相應位置打好分數，最後由專人來進行統計。
高一一班的展台位置是在過於顯眼，隻要是走進這件實驗室的人不可能看不到，進入實驗室的人首先會不由自主的注意到位於這間實驗室正中央的這塊實驗台，它的位置過於顯眼，評委老師們自然而然的陪著蔣有文校長走到了這裏。
“這是哪個班的項目啊？”
蔣有文校長邊看邊問問，早就等在一側的南宮劍立刻閃身而出。
“蔣校長，這是我們一班的實驗小組的項目。我給您解釋一下我們創作這個模型的理念，是這樣的……”
南宮劍自從被卸任年級主任的職位後，能見的校長的機會明顯減少了。這次的科學考察項目也是他精心準備的，要想挽回自己失去的一切，必須在蔣有文校長這裏留下好印象。
“哦！是南宮老師啊！”
蔣有文很隨意的打斷了南宮劍的敘述，自從上次的學校決議大會之後，蔣有文對南宮劍的印象變的更差了，而此刻，南宮劍的表現又有些過於矯揉造作，他太想表現自己了，以至於蔣有文校長根本不需要思考就能看的出來。
南宮劍也意識到了這點，但是已經遲了。欲速則不達，現在不但沒有給蔣有文校長留下好印象，反而讓蔣校長感覺到了不耐煩，南宮劍後悔莫及。
“嗯。蔣校長您好。”
南宮劍急刹車般的停下了自己的說辭，生硬的將演講轉變為打招呼。
“哦。南宮老師，你繼續，講講你們的實驗課題，讓幾位評委老師好好聽聽。”
蔣有文校長並不正眼看他，蔣有文的注意力一直在一般的生態係統模型上麵，這樣精巧的模型，讓他心中很是欣慰。