根鳥，他的那種鍥而不舍的追求鼓勵了我，而在生活中，我們不也一樣嗎？還記得身殘誌堅的張海迪在《絕頂》中說道：登山者的理想是向上。是的，登山者的理想固然如此，在學習生活中的我們是不是也該學會向上，學會鍥而不舍呢？
還記得那次考試後，父親陰沉著臉，緩緩而又極強烈地走上樓，他盯著我，盯了好久好久。望著父親那張消沉的臉，我不知所措，我狠狠地揪了揪衣角，從那刻起，我便明白一定要好好學習來報答父母，現在隻是一時失敗，不能就此退縮，做什麼事都要鍥而不舍，今後我一定要好好地學，刻苦地學。
課堂上，我認真而又不乏機敏；作業中，我仔細而又不乏速度；課間時，我記憶而又不乏效率；晚自修期間，我堅持而又不乏死板……效率如太陽一樣再一次冉冉升起，一轉眼已是學期末，老班捧著一遝“校園之星”緩緩地進入教室，其實，我也沒有抱太大的希望，因為我的月考，唉！老班悄然走上講台，她望了望四周，便開始低頭分發“明星”，此時看見他人捧著獎揚揚得意，我心裏也，也……唉！我低著頭，臉漲得老紅……
“湯曉磊，很不錯，得獎了！”
“啊，我得獎了！”一切都是那麼意外，但一切又是那麼自然，我明白，這一切的發生，就是鍥而不舍的結果。
學習是無盡地尋覓，但隻有在尋覓中我們才能學會向上，學會鍥而不舍。
執著的翅膀——讀《根鳥》有感
初二（20）班 劉璐 指導老師：周衛紅
根鳥的成長穿梭來往於現實與夢幻之間，盡管最後“將臉埋在百合花叢中，號啕大哭……”但他的執著的追尋震撼人心，叩開我思索的扉門。
實際上小溪追尋大海，幼芽追尋陽光，雄鷹追尋藍天，風帆追尋激流，人是萬物之靈，更是有追尋。而根鳥的追尋源於援助他人的決心，思想直線升華，縱然沒有結果，過程已淨化了他的靈魂。他始終依循著執著的翅膀……
古人雲：“滴水穿石，非力使然，恒也。”滴水之所以能穿石，是因為它在漫長的時間裏從未停過穿石的努力。“繩索鋸木木會斷，泉水滴石石也穿。”應該明白：誌者以恒心為貴。
望聞古今中外，無論是東漢的張衡，還是明朝的李時珍，無論是美國的愛迪生，還是德國的愛因斯坦，他們的成功無一不是靠堅定的信念與執著。一旦心中萌發了一個念想，隻要是對的，一定不可以讓它消逝，要抓緊不鬆，執著地朝這個方向行進。
可歎根鳥最終隻換來淚水，但他在苦中已品嚐到樂的滋味。然而，高尚的追尋，使生命變得壯美，使精神變得富有。追尋中會有苦澀，有風險，萬事皆想平穩，那隻是弱者與懶漢的乞求。
在找不到自信和執著蹤影的角落裏，人們隻能尋到幾片枯枝敗葉；在成功者麵前，到處盛開著執著與毅力的花朵。執著會迸發力量，激發智慧，生出神奇。
那麼，我們是否乞求與少年根鳥一同插上執著的翅膀呢？