在一個老太婆的小攤上，晨晨翻出所有的錢，買了四枚貝殼。
晨晨用清水把皮膚洗得亮閃閃地上學校去了。走到校門口，他的心一陣慌亂。他勒了一勒褲帶，一挺胸脯，終於跨進校門。早晨的陽光照著他，皮膚像緞子在閃亮。他牽引著孩子們的目光。他感覺到了，於是，非常滿足。他又跳到那張乒乓球台上，向那些圍觀的孩子們大聲說：
“我去海濱了，你們看我的皮膚。”
他像模特兒一樣轉動著身子，然後他講起大海（歌裏唱的，書上寫的）：鷗鳥、海浪、沙灘、濤聲、白帆、海水是藍的……講著講著，他像是真的見到大海了，眸子閃著亮光，眉飛色舞。說到後來，他竟動情地汪了兩眼淚水，“大海，我見到大海了……”
他從口袋裏掏出那四枚貝殼，望著那些聽得入迷的孩子們：“我在海灘撿的。”琴琴！他看到了他的同桌。他把貝殼一枚枚舉起來。那貝殼在陽光下閃閃爍爍，發出寶石般的光澤。孩子們像翹首仰望天空的星星一樣仰望著。他把那枚最晶瑩的送給了琴琴。
琴琴高興地用手托著那枚貝殼。
晨晨把其餘的三枚貝殼慷慨地拋進人群裏：“給！”
孩子們立即爭搶起來。
晨晨突然發現那個小男孩正看著他。他避開了小男孩誠實、純潔而鄙視的目光，想趕緊溜走，小男孩卻朝孩子們叫了起來：
“他騙人，他沒有去海濱，他是躺在小河邊曬黑的！”
孩子們停止了爭搶，望著晨晨。
小男孩覺得晨晨侮辱他們的友誼：“他的貝殼是從小攤上買來的！”
靜。
琴琴看了晨晨一眼，把貝殼扔在他腳下。其餘三枚，也相繼扔到他腳下。
孩子們走了，隻剩晨晨。他不知，在乒乓球台上站了多久，然後爬下來走出校門，他含著淚，卻唱著歌。
回到家，他真想把爸爸的漁具，一件一件地扔出窗外……
1985年5月寫於北京大學21號樓106室
2013年9月30日修改於北京大學藍旗營住宅
閱讀指導
這也是曹文軒早期的一篇作品，是在《放鴨記》之後寫成的。幸虧曹文軒寫作，都喜歡在作品後麵標上時間和地點。
這樣，我們就可以從時間上來看，曹文軒的作品是如何變化的，前後期有什麼進步和超越。這對孩子們的寫作，有莫大的好處。
《放鴨記》寫的是兩個孩子之間的小矛盾，而這一篇，寫的是主人公的小謊言是如何被戳穿的。
我們能感覺到，曹文軒的早期作品，基本上都是從生活中來，從生活中很細小的事情入手的。
這些，如同一個畫家早期的人物素描一樣，為他後來的創作奠定了堅實的基礎。
這，就是所謂的寫作訓練。
寫作指導
這篇小小的故事，和《放鴨記》有很大的不同。因為，曹文軒開始關注人物的心靈世界。
我們能看得出來，主人公並不是一個喜歡撒謊的孩子，但他在本文中卻向同學們撒了一個小謊。當然，這個謊言並沒有什麼危害性，也造不成什麼嚴重的後果。
但，它卻是孩子心裏願望的實現和滿足。我們也可以將其當作是孩子小小的虛榮心的體現。
它表現了孩子沾沾自喜的心情，以及小小的人生感悟。
其實，從正麵的意義上來說，它是富有人生啟迪的。
博大，不一定專屬於大海，一條小河同樣可以表現。
人生格言
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅