王新國
每個人的成長都非易事，需經曆一次次痛苦的蛻變，才能深刻體會蛻變後的美麗。18年前，我當了教師，當了班主任。起初，很多學生家長莫名其妙地給孩子調班。後來我突然明白，那是因為家長覺得我資曆淺，沒經驗，不想因我的年輕耽誤了孩子的前程。那些沒走的學生，思想極不穩定。班級事務千頭萬緒，因缺少治班經驗，我顧了東顧不了西，整天忙得連軸轉，卻常常不能有效解決班級中層出不窮的問題，學科成績每況愈下……領導擔心，家長不滿。我鬱悶，我彷徨，我想放棄當班主任，不再把大好青春年華浪費在沒有什麼建樹的班級管理上。可我的建樹在哪裏呢？試用期一滿，行，人留下；不行，走人！“為什麼別人管理班級有聲有色，工作做得順風順水？”我時常在思考，在觀察。有一天，我突然想到這樣一句話：努力或許不成功，但放棄一定不成功。窮則變，變則通。我開始了對班主任工作的苦苦探究：訂閱專業報刊，閱讀名家論著，摘抄與班主任工作有關的文章，並向老班主任請教。我總結了5個詞：腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤。腿勤：多往班裏跑跑，及時了解班內現狀；眼勤：勤讀書，多學習，勤觀察學生中的新苗頭、新現象；腦勤：勤於動腦，多問為什麼，多想怎麼辦；嘴勤：多動嘴、多說，而且說到做到；手勤：勤寫班級管理日記。我曾搜集了幾千份報紙和好幾年的《班主任之友》雜誌，從中知道了《緣何種瓜得豆》，懂得了《後進生的五大矛盾心態》、《教師應樹立怎樣的學生觀》，掌握了《班主任工作十大謀略》，學會了《如何處理學生的“不敬”行為》、《巧借三計，從容治班》……我的班主任工作有了很大起色，班風明顯有了好轉，年紀輕輕的我，多次被評為優秀班主任。連續16年的班主任工作中，我筆耕不輟，幾十篇班級管理的文章在國家級、省級報刊發表。一粒種子，歲月的風不一定會將它吹落在哪裏——或肥沃的田野，或貧瘠的薄地，或溝溝坎坎，抑或峭壁石縫……而一旦落地，生命內驅力便促使它生根、發芽。其成長的過程，無疑充滿了艱辛與坎坷，在對抗風雨的同時汲取著自身所需的營養。然而，常常有很多種子因生存的艱難而枯萎了，生命之花難以綻放，無果而終；也常常有很多種子死死抓住賴以生存的一方泥土，拚命紮根，雖然心力交瘁，但仍靠頑強生命力和遠大夢想的支撐，爭取一片天空，綻放生命的美麗。如果沒有善於學習、善於鑽研的意識，沒有主動進取、積極創造條件改變自己的精神，我不可能有後來的快速進步。【我的教育理念】每個人都是一粒種子，與植物不同的是，人是有思想、有情感的，有自覺能動性，不像植物那樣隻能被動地依賴環境，而是可以改造環境，尋求自身發展的空間。外因是條件，內因是基礎，外因通過內因起作用。人要成長，環境不是決定因素，關鍵是自己要去尋求改變。自己變了，周圍的世界也會隨之而變。“人，沒有沒辦法的時候。說沒有辦法，是逼得不夠！”關鍵時候，需要逼自己一把。隻有曆經一次次蛻變的痛苦，方能綻放生命的美麗。