許丹紅
2003年8月，層層競聘後，我從鄉鎮普通教師變為市一級教師。怯生生地報到。我沒有頂著“骨幹教師”等光環來到新學校，盡管上年度我參與申報，條件全都符合，連校長都覺得“市骨幹”非我莫屬，我卻因種種說不清道不明的原因被擠掉了。哀怨、無奈，我曾感歎世道不公。轉眼到了第二年的陽春三月，學校要評市、校級骨幹了。憑我在原來學校的“硬件”，別說校級，市級也綽綽有餘。正當我彷徨在應該報校級還是市級時，同事好心指點。為確保萬無一失，我同時申報市級和校級骨幹。本以為校級骨幹勝券在握，可是張榜公布那一刻，我的心情陷入了無底深淵：什麼市級，就連校級都沒有我的芳名。我恍然大悟，自己初來乍到，一切回歸到原點，之前的種種優秀與獲獎全都回歸到零。怎麼辦？我應該如何在新校立足？如何得到領導與同事的認同？我的專業成長點在哪兒？我渴望專業成長，渴望在這樣的新環境中有人來拉我一把，渴望領導能給我搭建培訓的平台，渴望我能拜市裏有名望的老師為師……當我看到一個個培訓機會都悄然與我擦肩而過時，我猛然覺醒：與其祈禱別人幫助自己，不如自己來救贖，讓自己不斷強大。丟棄了抱怨，放棄了噓歎，我開始了一個人默默的“救贖工程”。不顧愛人的反對，我買來了電腦，開通了網絡，開始了網上的學習之旅。2004年10月2日，我誤跌誤撞地進入了“教育在線”論壇，宛如一隻嗡嗡叫的小蜜蜂進入了一個爭奇鬥豔的百花園。看著優秀的同行不知疲倦地閱讀、書寫，我原本沉浸在心底的教育情結被最大限度地激發。我的教育生命掀開了新的篇章：我開始瘋狂地閱讀蘇霍姆林斯基的著作，如著了魔一般，大量閱讀教育書籍，書寫教育日記。我原本就摯愛的班主任工作，因為有了係統的反思、實踐，更是有滋有味。我連續兩年被評為校優秀班主任。2005年伊始，我張開了飛翔的翅膀，發表文章，做市級課題，教科研一路領先整所學校。語文教學更是芝麻開花節節高，在市抽查中全班優秀率高達70%。校長在全體教師會議上為我翹起了大拇指。我一如既往地努力著，不經意間，獎賞不期而至：2006年，我有幸成為市德育骨幹教師；2007年，我一舉成為市德育學科帶頭人；2008年，首部專著出版，獲得浙江省第21屆春蠶獎；2009年，在我的恩師張萬祥的不斷鼓勵與提攜下，我開始走出浙江講學；2010年，通過層層考核我成為我校有史以來第一位“嘉興名師”；2011年，我的第二部專著出版。回眸來時之路，我深深地意識到，當沒有人關注你的時候，與其抱怨不如救贖，讓自己不斷變得強大。這樣，你前行的路就會越來越寬廣。【我的教育理念】暫時沒有得到領導的認可沒有關係，沒有評到優秀也沒有關係。關鍵的是，我們要在沉寂中靜下心來，學會自我升華——不斷努力，不斷讀書、寫作、實踐與思考，不斷地讓自己成長、讓自己強大。不知不覺地，你就會找到屬於你的一片教育天空。