李習勤
《陌上花開》，多麼富有詩意，它是我們班的班報。一期期辦下來，班報的總厚度已經超過《現代漢語詞典》的厚度。是它，見證了班級的歡笑與淚水；是它，激勵學生從幼稚走向成熟；是它，滋潤我們班既擁有山的沉穩又富有水的靈動；更是它，推動了我的班主任專業成長的腳步。“班級報紙期期有，師生一同補‘氣’！”已經成為我“班級管理創新藝術12招”中的亮點之一。從剛開始的大雜燴到學生“詩意成長、故事人生”專版，從家長版到“快樂傳奇”係列主題版，在師生及家長中引起了巨大反響，還激發了其他班主任創立班報的熱情。《天津教育報》的一位編輯在采訪時看了我們的《陌上花開》電子版之後，在報道的文章《大愛無邊，智慧無言》中感歎：“僅僅高二一年的報紙，就有24萬字之多，是學生成長的寶貴精神財富。”《家校合作，共創輝煌》、《回家》、《好習慣創造好人生》、《無限相信書籍的力量》、《數字人生》、《你家的早晨從什麼開始》、《高三來了》、《高三，別讓孩子一個人在戰鬥》……這是每期都有鮮明主題的家長版，目的是鼓舞、引領、帶領家長共同學習。家長會上，家長看得非常起勁。不少家長催促孩子一定要把每一期的《陌上花開》帶回家。《新的美麗，從新的相遇開始》、《用心經營你自己》、《我的班級我擔當，勇敢秀出我自己》、《對自己的名字負責》、《我真的愛我自己嗎》、《讓我細細地告訴你——理解親情》、《讓我輕輕地告訴你——珍惜友情》、《讓我慎重地告訴你——認識愛情》、《我的早晨如何開始》、《我的信念如何堅定》、《我的高考如何突破》、《送你一條“圍脖”》、《送你一塊磨刀石》……這是“快樂傳奇”係列的班報主題，春風化雨的效果不言而喻。因為要讓報紙引領青春，所以我不得不閱讀大量的教育類書籍，這逼著我走上了專業閱讀的艱辛而幸福的道路。為了讓《我真的愛我自己嗎》這個專題真正走進學生的心裏，我翻閱了大量書籍，最後發現了特級教師張萬祥的《“一字開花”招》，在“自”字上做足了文章，教育效果簡直妙不可言。從此，我對專業閱讀更加情有獨鍾。因為每期都要有我的一篇主打文章，所以我不得不絞盡腦汁吸引學生眼球，這逼著我走上了專業寫作的寂寞而快樂的道路。一篇《胸中有溝壑，心底生波瀾》我用了8個小時；一篇《者》文，從看完“感動中國”頒獎盛典開始一直寫到淩晨兩點多。這些為學生而寫的文章陸續發表，絕對是意料之外的收獲。《陌上花開》已經走過了3個年頭，帶給我的是一份責任，更是一份幸福，因為它帶著我走上了班主任專業成長的高速公路。【我的教育理念】班主任是在班級管理的過程中成長起來的。班級管理，方法萬千，但必須有一個“抓手”。有了一個合適的“抓手”，班級管理自會事半功倍，班主任專業成長自會水到渠成。《陌上花開》無疑是一個好的“抓手”。