李晶
那年，一念之差，我沒能成為高中老師，早就鑄就的與學生一起備戰高考的夢破碎了。帶著鬱悶的心情，我徜徉在四川的名山大川間。一天，偶然間抬頭，我看到在懸崖邊默默開放的野百合，看似柔弱的花卻有著倔強從容的性格，在崖邊依然綻放得燦爛。以後的日子裏，我也像野百合一樣靜靜開在三尺講台上。從四川歸來後，我在大家的質疑聲中走上了班主任的崗位。直率的年級組長說：“你這樣溫柔的性格可以做好班主任工作嗎？”三年後，我成為優秀班主任，有人羨慕，有人說幸運。其中的滋味隻有我自己知道。默默的野百合那幾年我很忙，做一個班的班主任，擔任兩個班的語文教學工作，負責學校網站初中板塊的編輯。有時候，我覺得不公平：別人不願意做的事情，為什麼要給我這個年輕人做！現在回頭想想那幾年，卻是我獲得最快成長的年月。從一節家長開放課的成功，到進入全市決賽，初出茅廬，我首戰告捷。那節開放課我本不想承擔，因為當著家長的麵講課壓力大，然而，無形的壓力激發了巨大的潛能，我獲得了自己的第一個市級獎項。我學會了製作網站，建立了班級網站，開始用網絡聯係學生。合理的是鍛煉，不合理的是磨練，磨練使我成長，一朵野百合正靜悄悄地綻放。水做的野百合為了成為威嚴的班主任，遇到事情我總是強忍著淚水反複告訴自己要堅強。一次三好班級落選，想到45個孩子不懈的努力，我還是沒能控製住自己的淚水。孩子們感受到了他們在我心裏的分量，那是一種震撼心靈的力量。我不是強者，我有顆水做的心。誰說班主任一定要堅強呢？眼淚也是一種情感的表達，它像露水一樣滋潤了學生年輕叛逆的心。我感性、孩子氣，我成不了嚴師，隻有顆易碎的真心。我是一朵水做的野百合，盛開在孩子們通往理想的路上。我要用最獨特的自己引領我的學生。幸福的野百合做班主任工作已經5年了，我依然保持著當初的激情，也收獲著越來越多的幸福。春風裏，望著學生認真做課間操的身影，想想他們剛進校時的模樣，想想他們的未來，一種莫名的幸福感油然而生。學生畢業前，最後一次家長會，全體家長起立鼓掌，很多人流下了眼淚。我深深意識到我的工作是有情的，我是幸福的野百合。這點滴的幸福也是激勵我工作的源泉。我在閱讀中感受幸福。我喜歡在書海中尋找教育的方向與心靈的慰藉。早在當班主任之前，我就喜歡閱讀有關班主任工作的著作，第一次接新班我就感受到成長的野百合站在前人經驗基礎上的妙處。一次打擊讓我覺得生活都灰暗了，無意中我打開了張萬祥老師的博客，老師的自傳我讀了一遍又一遍，從中感受到了一種從未有過的力量。教育家擁有我沒體驗到的幸福與快樂，他們詮釋了教育是件幸福的事。為了擁有這種幸福，我會一直追尋下去。【我的教育理念】把所有付出看成獲得，默默地積蓄成長的力量。生發這種力量是為了成為更好的自己，去找尋教育這一美好事業中更多的幸福。從教如百合綻放，默默而從容，開在三尺講台上，開在別人的生命裏，哪怕在懸崖峭壁也能散發出濃鬱的芬芳。