焦美玲
我一直以為自己是一名幸運的老師，成長之路過於平凡，沒有曲折動人的故事可講，唯一值得一說的大概是執著吧。初為人師，本能投入因為性格使然，我對學生、對工作有著天然的熱愛。從站上講台那天開始，我就全身心地投入其中。因為投入，所以帶出來的學生和我很有感情，成績也算不錯，獲得來自校方與家長的認可自然都是情理中的事。在很長一段時間內，我一直生活在最純淨的世界裏，享受著別人夢寐以求卻又求之不得的教育幸福。那段時間，同學、朋友每每說起我，總是說我不食人間煙火。遭遇困境，艱苦尋覓改變悄然而至，2000年偶爾踏入網絡，我敏感地捕捉到了“變革”的聲音。而教育教學環境的改變，讓我原本單純的教育理想與現實衝突不斷。我一方麵自覺地開始教育教學改革，另一方麵從網絡、書籍中尋求思想的突破。那段時間，我開始拚命讀書，希望找到一條捷徑。從於漪、魏書生、錢夢龍、李鎮西、朱永新，到蘇霍姆林斯基、佐藤學等中外教育名家，從孔子、莊子、蘇軾到林語堂、南懷瑾，我喜歡的不喜歡的，讀過的沒有讀過的，凡能找到的，不管懂不懂，隻管一並吞了下去。也許自助者天助之吧，在孜孜不倦的探尋中，我幸運地接觸到一批具有理想主義情懷的老師，他們的經驗給了我許多有益的啟示。杭州的郭初陽老師，他廣博的閱讀、“另類”的課堂，讓我看到了教育教學的另一種方式；成都的李鎮西、魏智淵、夏昆、陳玉軍，四個人四種風格，他們對教育的思考給我以啟迪；在深圳私立學校任教的聶傳安、劉利勇、袁其順，深圳寶安區教育局的倪剛、吳名庚等老師，他們的人生追求，給了我很多啟發；常州的程代軍老師為理想而不惜與原學校對簿公堂的執著與勇氣，更給了我很多的鼓勵；北京的鄧濤、杭州的俞佩楓、開平的劉曉曦等老師，他們的生活態度讓我領悟到了教育與生活的關係。更重要的還是與張萬祥老師的交往。最早是在網上讀到他的《班主任工作創新藝術100招》，從中偷學了不少東西。2004年張老師網上收徒，我有幸成為張老師當時的13名弟子之一。從拜師至今，8年時間裏，我因為家庭、身體、孩子等種種問題，不止一次心生退卻之意，但張老師卻始終不肯放棄。當麵的熱情教導，電話、網絡上的督促要求，每每我想退卻時都會心生愧意，於是又重新振作，繼續追尋。有人說，態度決定一切。23年的執著追求，讓我收獲了巨大的教育幸福——見證著一屆屆學生的成長，分享著他們從青澀到成熟的快樂，實現著作為教育者的人生價值。【我的教育理念】作為教師，我們應該比其他人有更強烈的責任感，因為我們在帶領這個世界上最強大的力量不斷成長。從某種意義上說，我們隨時都在改變世界。所以，無論前行的道路多麼艱難，讀書、學習都是我們不能拒絕的義務。“咬定青山不放鬆”，我們就能站立成一道風景線。