黑進人體
所以，如果有個15歲的孩子被困在墨西哥、印度或亞拉巴馬州某所觀念過時的學校，我能給他的最好建議就是：不要太依賴大人。多數大人都是一片好意，但他們不太懂現在這個世界。過去，聽大人的話會是個相對安全的選項，因為在當時，他們確實懂那個世界，而且世界的變化並不快。但21世紀不一樣。變化的腳步越來越快，你永遠無法知道，大人告訴你的到底是永恒的智慧，還是過時的偏見。
所以，到底你可以依賴什麼呢？也許是技術？這個選項更冒險。技術可以帶來許多幫助，但如果技術在你的生活裏掌握太多權力，它就可能把你當作人質，走向它想達到的目標。幾千年前，人類發明了農業技術，但這隻讓一小群精英富了起來，大多數人反而淪為奴隸。大多數人發現自己得頂著炎炎烈日拔草、澆水和收割，日出而作，日入而息。這也可能是你的命運。
技術本身並不壞。如果你知道自己想要什麼，技術能幫助你達成目標。但如果你不知道自己想要什麼，它就很容易為你塑造目標，控製你的生活。特別是隨著技術越來越了解人類，你可能會發現，好像是自己在為技術服務，而不是技術在服務你。有沒有看過街上的行人像僵屍一樣在遊蕩，臉幾乎貼在手機屏幕上？你覺得是他們控製了技術，還是技術控製了他們呢？
那麼，你該依賴自己嗎？在《芝麻街》或是迪士尼以前的電影裏，這聽起來可能是個好主意，但這個選擇在現實生活中的成效並不大。就連迪士尼也意識到了這一點。大多數人就像《頭腦特工隊》裏的萊莉，其實並不了解自己，打算傾聽自己內心的聲音時，很容易遭到外部的操控。我們大腦中的那些聲音絕不值得信賴，因為這些聲音反映的總是國家的政治宣傳、意識形態的洗腦手段和商業廣告的殷殷召喚，更別提人體生化機製本來就有缺陷。
隨著生物技術和機器學習不斷進步，要操控人類最深層的情緒和欲望隻會變得更簡單，於是“跟著感覺走”就會越來越危險。等到可口可樂、亞馬遜、百度或政府知道怎樣觸動你的心弦，按下你大腦的開關，營銷專家和你內心之間的區別是否還那麼容易看清？
麵對這項令人生畏的任務，你必須下定決心，了解自己這套操作係統，要知道自己是什麼、希望在人生中達到什麼目標。本書中所提出的諸多建議裏，這絕對是曆史最悠久的一條：認識你自己。幾千年來，先知和哲人言者諄諄，要人們認識自己。而到了21世紀，這個建議的迫切性更是前所未見，因為現在已經不是老子或蘇格拉底的時代，人類已經有了強大的競爭對手。可口可樂、亞馬遜、百度和政府爭先恐後，都想非法侵入你。不是侵入你的手機、你的計算機，也不是侵入你的銀行賬戶，它們想黑進的就是“你”，以及你的生物操作係統。你可能聽過，有人說這是個非法攻擊計算機的時代，但事實並非如此。事實上，現在已經是非法攻擊人類的時代。
算法現在正看著你，看著你去了哪裏、買了什麼、遇見了誰。再過不久，算法就會監視你走的每一步、每一次呼吸、每一次心跳。憑借大數據和機器學習，算法對你的了解隻會越來越深。而等到這些算法比你更了解你自己，就能控製你、操縱你，而且你無力抵抗。你會住在母體裏，或是活在楚門的世界裏。到頭來，這就是個簡單的經驗問題：如果算法確實比你更了解你身體內部發生的一切，決定權就會轉到它們手上。
當然，也有可能你很高興能把所有決定權都交給算法，相信它們會為你和世界做出最好的決定。如果真是這樣，你隻要輕輕鬆鬆享受安排好的旅程，什麼事都不用做，交給算法就好。但是，如果你還想為自己的存在、為人生的未來保留一點兒控製權，就得跑得比算法、亞馬遜和政府快，在它們之前就認識你自己。如果要跑得更快，就要輕裝上陣，把過去的所有幻想都放下吧，它們是相當沉重的負擔。
注釋
[1]Wayne A.Wiegand and Donald G.Davis (eds.), Encyclopedia of Library History (New York, London: Garland Publishing, 1994), 432–3.
[2]Verity Smith (ed.), cyclopedia of Latin Ameri Literature (London, New York: Routledge, 2013), 142, 180.
[3]Cathy N.Davidson, The New Education: How to Revolutiohe Uy to Prepare Students for a World in Flux (New York: Basic Books, 2017); Berrilling, 21st tury Skills: Learning for Life in Our Times (San Francisco: Josy-Bass, 2009); Charles Kivunja, ‘Teag Students to Learn and to Work Well with 21st tury Skills: Unpag the Career and Life Skills Domain of the New Learning Paradigm’, Iional Journal of Higher Education 4:1 (2015).P21的網站請見：‘P21 Partnership for 21st tury Learning’, http:brbr.p21. brour-workbr4cs-rearch-ries, accesd 12 January 2018.想參考這種新教法的實例，請參見美國國家教育協會（National Education Association）出版的：‘Preparing 21st tury Students flobal Society’, NEA, http:brbr.nea.brastsbrduide-to-Four-Cs.pdf, accesd 21 January 2018.