建議3：愛屋及烏，恨屋及烏。教女孩消除對數學老師的成見，進而喜歡上數學
初中女孩的思想還不成熟，一旦對某個老師產生誤解，就會“恨屋及烏”，討厭這個老師所教的科目，當然，也就很難學好這個科目了。數學課也是如此，有的女孩討厭學數學的原因是老師太古板，沒有語文老師有活力，沒有曆史老師深刻，沒有地理老師廣博，沒有生物老師有趣。爸爸媽媽要幫女孩消除對數學老師的成見，如果她實在不喜歡數學老師，那就告訴她：“你永遠無法改變一個人，但你可以試著接受一個人。實在不行，就求同存異，相互合作，達到共贏。”
建議4：數學不好，那就給數學發個“失敗獎”，貼上“創可貼”
有的爸爸媽媽認為女孩在數學方麵有“破罐子破摔”的心態，為此他們十分焦急，但是爸爸媽媽需要明白，沒有女孩在數學上願意自暴自棄。事實上，女孩內心深處也渴望學好數學，在同學中揚眉吐氣。爸爸媽媽可以在家中設置一個“失敗獎”。即便女孩數學考得很糟糕，也要給她獎勵，這個獎勵的意義是鼓勵她繼續努力作戰。這樣做要比批評她效果好得多！有位媽媽是這樣做的：
“媽，我數學又考砸了。”女孩回家後垂頭喪氣。媽媽以前總批評女孩，但這次決定改變戰略。她說：“沒關係，走！咱們吃大餐慶祝去。畢竟沒有幾個人能像你一樣，屢敗屢戰，還永不向數學低頭！”女兒心裏的陰霾一掃而空。吃完大餐，接下去的日子裏，她越戰越勇，她告訴自己：“數學，走著瞧，早晚有一天我要製服你！”題海戰術，學數學的新奇方法……凡是能嚐試的，她都要嚐試。半年後，她竟然“麻雀變鳳凰”，成了班裏數學最棒的女生，還當了課代表。
建議3：愛屋及烏，恨屋及烏。教女孩消除對數學老師的成見，進而喜歡上數學
初中女孩的思想還不成熟，一旦對某個老師產生誤解，就會“恨屋及烏”，討厭這個老師所教的科目，當然，也就很難學好這個科目了。數學課也是如此，有的女孩討厭學數學的原因是老師太古板，沒有語文老師有活力，沒有曆史老師深刻，沒有地理老師廣博，沒有生物老師有趣。爸爸媽媽要幫女孩消除對數學老師的成見，如果她實在不喜歡數學老師，那就告訴她：“你永遠無法改變一個人，但你可以試著接受一個人。實在不行，就求同存異，相互合作，達到共贏。”
建議4：數學不好，那就給數學發個“失敗獎”，貼上“創可貼”
有的爸爸媽媽認為女孩在數學方麵有“破罐子破摔”的心態，為此他們十分焦急，但是爸爸媽媽需要明白，沒有女孩在數學上願意自暴自棄。事實上，女孩內心深處也渴望學好數學，在同學中揚眉吐氣。爸爸媽媽可以在家中設置一個“失敗獎”。即便女孩數學考得很糟糕，也要給她獎勵，這個獎勵的意義是鼓勵她繼續努力作戰。這樣做要比批評她效果好得多！有位媽媽是這樣做的：
“媽，我數學又考砸了。”女孩回家後垂頭喪氣。媽媽以前總批評女孩，但這次決定改變戰略。她說：“沒關係，走！咱們吃大餐慶祝去。畢竟沒有幾個人能像你一樣，屢敗屢戰，還永不向數學低頭！”女兒心裏的陰霾一掃而空。吃完大餐，接下去的日子裏，她越戰越勇，她告訴自己：“數學，走著瞧，早晚有一天我要製服你！”題海戰術，學數學的新奇方法……凡是能嚐試的，她都要嚐試。半年後，她竟然“麻雀變鳳凰”，成了班裏數學最棒的女生，還當了課代表。