這位媽媽下班後一臉疲憊、一臉煩躁地走到家門口時，會挺起胸，讓笑容回到臉上，然後走進家門。看到孩子正在那裏玩耍，愛的感覺一下湧上心頭，媽媽立即衝到孩子麵前，用超級快樂和超級親切的狀態對孩子說：“哇，寶貝，媽媽回來啦，你在玩什麼呢？”然後以極大的熱情投入孩子的遊戲中並占據了主導地位，同時開始欣賞起自己的能力。這些能力創造出那麼有意思的遊戲，看上去孩子要比剛才一個人玩耍時快樂得多，情緒也高漲得多了……
時間到了，媽媽該去做自己的事情了，於是就告訴孩子應該去找奶奶，媽媽要去做某事，不能陪他玩了。這時孩子就會非常失落，就像被惹起了饞性又吃不到東西的那種人，孩子內心會感到非常委屈和悲涼。不滿和不愉快慢慢積聚在心中的孩子，以後隻要跟媽媽在一起，就會找機會發泄情緒和胡鬧，或者軟塌塌的沒有力量，不願意自己工作，隻等著媽媽回來跟媽媽一起玩。
實際上這個媽媽用孩子滿足了自己的願望，使自己良心不再受到譴責，卻剝奪了孩子擔當主角的工作，使孩子配合自己，而且不滿足孩子對興趣遊戲的需要。這樣的愛是索取的愛，這樣的家長是索取者，不是在愛孩子，而是在利用孩子。使用這種愛的家長一般都有以下幾種心理：
一種是覺得自己工作很忙或者長期工作在外，與孩子相處時間太少，認為自己給孩子的時間不夠而心存內疚，想盡力地彌補孩子。
一種是認為自己身上的一些東西會給孩子帶來不好的影響，內心找不到真愛，並且發現自己身上有跟愛的概念相違背的模式，擔心暴露出來會傷害孩子。雖然自己在別人麵前是個淑女，很溫柔可愛，但發起脾氣來很潑、很刁，卻不想讓孩子知道這種狀態，就會表現出自己是一個愛孩子的媽媽。
一種是從小比較矯情，習慣於矯情和做作。自己把自己的形象設計成一個可愛的、嬌滴滴的、人見人愛的女生，內心總在完善自己想象中好母親的形象，總把孩子作為配角，讓孩子幫助自己完成一位好母親的形象。這樣做的母親一般都對自身隱藏的某些習性不認可或感到恐懼，從而用好母親的形象來驅除自己的恐懼。這樣的媽媽非常會愛孩子，把愛表演得淋漓盡致，但這不是從本質上愛孩子，孩子不會接收到愛。
如果孩子不能從這些愛中獲得真正的心靈涵養，就會像隔靴搔癢，使孩子感受到煩躁和不滿足。於是孩子精神空乏，沒有心力，表現出不斷索取愛或物品的行為，遇到一點不順心的事就會大發脾氣，或者哭泣。
求助型的愛
家長自己從小也是被嬌生慣養大的，或者家庭狀況非常糟糕，使得他自己懼怕麵對任何具有挑戰性的環境，並且自己發現自己不自信，沒有力量，在內心很希望有人替自己去抵擋一切，並把自己保護起來。當一個成年人無法被另外的人時時刻刻這樣保護著，總會遇到一些挫折和衝突時，他們就感到活著非常困難和不安全。這些希望受到保護的欲望會轉化成對孩子的行為，把自己得不到的那種愛給孩子，把自己需要孩子當成孩子需要自己。他們非常緊張，會假定孩子有許多承受不了的事情，忍受不了孩子有任何的煩惱和不良情緒。
這位媽媽下班後一臉疲憊、一臉煩躁地走到家門口時，會挺起胸，讓笑容回到臉上，然後走進家門。看到孩子正在那裏玩耍，愛的感覺一下湧上心頭，媽媽立即衝到孩子麵前，用超級快樂和超級親切的狀態對孩子說：“哇，寶貝，媽媽回來啦，你在玩什麼呢？”然後以極大的熱情投入孩子的遊戲中並占據了主導地位，同時開始欣賞起自己的能力。這些能力創造出那麼有意思的遊戲，看上去孩子要比剛才一個人玩耍時快樂得多，情緒也高漲得多了……
時間到了，媽媽該去做自己的事情了，於是就告訴孩子應該去找奶奶，媽媽要去做某事，不能陪他玩了。這時孩子就會非常失落，就像被惹起了饞性又吃不到東西的那種人，孩子內心會感到非常委屈和悲涼。不滿和不愉快慢慢積聚在心中的孩子，以後隻要跟媽媽在一起，就會找機會發泄情緒和胡鬧，或者軟塌塌的沒有力量，不願意自己工作，隻等著媽媽回來跟媽媽一起玩。
實際上這個媽媽用孩子滿足了自己的願望，使自己良心不再受到譴責，卻剝奪了孩子擔當主角的工作，使孩子配合自己，而且不滿足孩子對興趣遊戲的需要。這樣的愛是索取的愛，這樣的家長是索取者，不是在愛孩子，而是在利用孩子。使用這種愛的家長一般都有以下幾種心理：
一種是覺得自己工作很忙或者長期工作在外，與孩子相處時間太少，認為自己給孩子的時間不夠而心存內疚，想盡力地彌補孩子。
一種是認為自己身上的一些東西會給孩子帶來不好的影響，內心找不到真愛，並且發現自己身上有跟愛的概念相違背的模式，擔心暴露出來會傷害孩子。雖然自己在別人麵前是個淑女，很溫柔可愛，但發起脾氣來很潑、很刁，卻不想讓孩子知道這種狀態，就會表現出自己是一個愛孩子的媽媽。
一種是從小比較矯情，習慣於矯情和做作。自己把自己的形象設計成一個可愛的、嬌滴滴的、人見人愛的女生，內心總在完善自己想象中好母親的形象，總把孩子作為配角，讓孩子幫助自己完成一位好母親的形象。這樣做的母親一般都對自身隱藏的某些習性不認可或感到恐懼，從而用好母親的形象來驅除自己的恐懼。這樣的媽媽非常會愛孩子，把愛表演得淋漓盡致，但這不是從本質上愛孩子，孩子不會接收到愛。
如果孩子不能從這些愛中獲得真正的心靈涵養，就會像隔靴搔癢，使孩子感受到煩躁和不滿足。於是孩子精神空乏，沒有心力，表現出不斷索取愛或物品的行為，遇到一點不順心的事就會大發脾氣，或者哭泣。