所以我認為，幫助孩子到幼兒園畢業，家長就等於在教育上讀完了研究生，一輩子都夠用了。
寫這本書，是我一直想要做的。現在書終於寫完了，雖然有很多的遺憾，如，很多地方說得不細，很多需要讀者認真對待的理論還無法找到更有吸引力的方式去闡述，滿篇密密匝匝的文字怎麼讓讀者讀得下去？這是我對讀者有些愧疚的地方。但留下些遺憾，可以讓我認識自己的不足。所以，大家在看這本書的時候，也就把它作為一把尺子。這把尺子不是決定人們身高的，它隻是讓人們了解自己比尺子高還是比尺子低。在教育方麵，這本書可以用來使讀者比較自己的教育觀點和教育能力，希望所有讀者的水平都比這本書高，千萬不要把書中寫的內容作為金科玉律，隻作為參考就可以了。
另外還要感謝我的先生“大胡子老爹”徐曉平，其實我能寫這些書、能搞這個教育都是我的先生多年幫助的結果。寫第一本書《誰拿走了孩子的幸福》時，我隻對著錄音機說了一周，而我的先生整理加工了整整一年才完成出版。自從修改這本書開始，他一直千方百計地騰時間給我，有時都讓自己變成了老保姆，包攬了家裏所有的家務。
我相信一個人如果立著的話，那是由許多雙別人的手在後麵支撐著他；如果一個人能躺著的話，那是因為有許多人替他承擔了他應該立著的時候做的事情。在此，感激那些用雙手托著我的網友、讀者和家長，以及孩子們。
李躍兒
所以我認為，幫助孩子到幼兒園畢業，家長就等於在教育上讀完了研究生，一輩子都夠用了。
寫這本書，是我一直想要做的。現在書終於寫完了，雖然有很多的遺憾，如，很多地方說得不細，很多需要讀者認真對待的理論還無法找到更有吸引力的方式去闡述，滿篇密密匝匝的文字怎麼讓讀者讀得下去？這是我對讀者有些愧疚的地方。但留下些遺憾，可以讓我認識自己的不足。所以，大家在看這本書的時候，也就把它作為一把尺子。這把尺子不是決定人們身高的，它隻是讓人們了解自己比尺子高還是比尺子低。在教育方麵，這本書可以用來使讀者比較自己的教育觀點和教育能力，希望所有讀者的水平都比這本書高，千萬不要把書中寫的內容作為金科玉律，隻作為參考就可以了。
另外還要感謝我的先生“大胡子老爹”徐曉平，其實我能寫這些書、能搞這個教育都是我的先生多年幫助的結果。寫第一本書《誰拿走了孩子的幸福》時，我隻對著錄音機說了一周，而我的先生整理加工了整整一年才完成出版。自從修改這本書開始，他一直千方百計地騰時間給我，有時都讓自己變成了老保姆，包攬了家裏所有的家務。
我相信一個人如果立著的話，那是由許多雙別人的手在後麵支撐著他；如果一個人能躺著的話，那是因為有許多人替他承擔了他應該立著的時候做的事情。在此，感激那些用雙手托著我的網友、讀者和家長，以及孩子們。
李躍兒