第十四章 進階（二十四）
一早，班主任楊彬摟著教案走進教室，按課表，今天不是楊主任的課，既然楊主任走進來，說明學校又臨時換課了。請百度搜索看最全！!莫敵們很願意楊彬的課，楊彬接受的是純德式教育，正是廣西軍界較缺少的東西，李宗仁白崇禧因為受孫山的影響，大多接受日式軍事思想，而日式軍事體係又是在國古代軍事體係的基礎發展而成，也較容易相容。俄式和德式的軍事思想，與國傳統軍事體係相距甚遠，俄式的被赤軍所采用，德式的被蔣氏所采用，隻是這兩者都學得不要家，得其形而不得其神。楊彬對桂係的這群少壯的教育，指導思想很簡單，仍以日式教育為主，但是必須結合德式，他山之石，可以攻玉，日德結合，才能碰撞出新的理念。正是因為楊彬的這種態度，贏得了莫敵們的高度認可，以至於每次見到楊彬夾著教案進教室，便會不約而同的響起熱烈的掌聲。
“本周的課程全部調整。”楊彬說：“大家都知道，浙贛會戰已經戰至局，衢州大戰正在進行，我想，在座各位這段時間應該對戰局有所了解，接下來，是要對戰局進行扮演，會戰會向何種方向進展及演變，作為戰區指揮官，應如何從戰略和戰術兩方麵對戰局進行預估。每天形成字，第二天進行認證，對頭一天的預估進行反思。”
莫敵們以五人為一組，共分六組，每組拿出自己的意見和預估，然後進行討論，最後形成共同的意見，但是必須附不同的意見，交教育處，全班以書麵形式交大作業。
楊彬給的材料很簡潔，一堆的時間、番號和數據，以及一張攻防態勢圖。
五月旬，浙贛大戰大幕拉開，當時莫敵正忙著幫家裏擴張糧油行，沒有關注，進到軍校後，先是適應學校，再是理順同學關係，至於發生在遙遠浙江的事，他真心不敢興趣。既然是教官布置作業，隻好把材料接過來，隨便看一看，不至於一會在討論時一問三不知。
五月十五，日軍五路大軍同時開進，第一路是日軍第70師團，從奉化、溪口地區經尖山鎮、安鎮向永康方向進攻;第二路是第22師團從虞沿曹娥江南下，經三界、嵊縣向東陽方向進攻;第三路是河野旅團從紹興經楓橋鎮向義烏方向進攻;第四路是第15師團從蕭山附近渡過浦陽江，沿西岸南下經諸暨向浦江方向進攻;第五路是第116師團原田支隊從富陽西北方沿富陽江西岸向建德方向進攻，從華北調回的33師團緊隨其後。
日軍五路大軍雖然遭到遭到馮聖法暫9軍、何紹周第88軍和預5師等部隊不同程度的節節抵抗，但是基本算是順利，五月二十一日占領東陽，二十二日占領永康、孝順，日軍各部到達金華、蘭溪周邊。五月二十八日，占領蘭溪、金華。
占領金華後，日軍出現了一次極大的調整，明知第三戰區在衢州附近集結兵力，卻不管不顧的向衢州發起了瘋狂的進攻。衢州以南，有第10集團軍王敬久指揮莫與碩第86軍、王鐵漢第49軍、王耀武第74軍嚴陣以待，衢州以北，則是第32集團軍官雲相指揮第張清25軍、丁治磐第26軍。此外，還有唐式遵的23集團軍和李覺的25集團軍。也許是精蟲腦，也許是急怒攻心，也許是利令智昏，日軍十三軍司令澤田茂命令下屬第32師團、第116師團原田支隊、河野旅團、第15師團、第22師團從南北二線向衢州全力殺去。幾乎在同時，南昌的日軍十一軍司令官阿南帷幾也命令34師團從南昌渡過撫河，開始向浙贛路東段發動進攻。
一切血戰不可避免。
捧著麵前的材料，莫敵首先有了第一點不解，區區一個34師團，能夠突破滇軍孫渡58軍把守的撫河，但是，還有夏楚97軍、陳沛37軍和歐震第4軍環守四周，絕對打不過鷹潭。第二個不解是，如果日軍西路34師團是為了達到牽製目的而采取的行動，那麼澤田茂的十三軍為什麼又會出現這種不明智的行動。按照之前劉敬之的意見，日軍這次行動，旨在摧毀麗水機場，打擊浙東的遠程進攻力量，完全不應該如此小題大作。
“有變數。”莫敵說。
“有何變數？”吳堅知道莫敵的鼻子十分靈敏，說有變數肯定是發現了什麼。
“教官！”莫敵舉手站了起來。“說。”楊彬背著手走到莫敵身邊，問道。
“我需要打個電報，谘詢一下。”莫敵說。
“電報打給誰？”楊彬問。
“浙江省浙西保安司令部參謀長黃光化。”莫敵說：“我認為，日軍的進攻已經脫離了他們的初衷，其應該有變數，至於這個變數是什麼，我猜不出。”
“你擬電，我馬讓人發報。”楊彬說。