老舅舅李典正，就是一個傳奇的教師。大部分老師教書，一般，先在一個固定的地方教到內退，然後再四方雲遊或返聘賺外快；李典正教書，先走四方然後定點。別人教書是先教小學、再教初中、再高中，從低往高。老舅舅教書，先教高中、再教初中，然後小學。在小學裏，他研究考試、研究大學、研究教育、研究社會，研究人類的命運、研究人類的未來。反正他不走尋常路，和習慣不一樣。用他自己的話說，生命在於折騰。哪一天不折騰了，生命也就失去活力了。
從李典正的發展曆程來看，他的從教生涯，經曆了有理想、有感情、有困惑、有思想、有實力五個階段。
首先是有理想的階段。讀高中的時候，他的理科比文科好。在高二讀了一年理科之後，他覺得文科離情感、態度、觀念、價值、意義之類更近，不顧理科班主任的反對，毅然選擇文科，幾經周折，方才如願。也就是說，他上高中時，理科比較吃香，他卻選文科。由此可見，他是試圖把握自己命運的人。讀師範大學的時候，他廣泛的閱讀了教育類的著作。從我們的研究來看，他那時候比較迷戀魏書生，後來是李鎮西，畢業時轉向了朱永新。大量的讀了他們的著作，思想趨於教育民主。
畢業招聘到嶺南省炯明市澎湃縣漁鎮蝦鄉完全中學，根據協議教高中語文。朱永新的所倡導的新教育，主張多閱讀，而蝦鄉完全中學圖書館那時隻有舊書，劉典正的工資除生活日用外，全部用來買書，給學生讀。努力了五年後，李老師發現他錯了，高中的學生們隻做試卷不怎麼讀書。好在學校有初中，李老師申請去教初一語文，大家都想不通。李老師最後也沒走通，教了不到半年，他發現，初中也一樣。李老師及時醒悟，南方重經濟，於是他回了北方老家，那裏重教育。
回老家夏州縣，他選擇了私立學校，開啟了他重感情的階段。先是在育英私立高中，以愛學生的管理方式，善待學生。他發現學生騎在了他的頭山，小縣城的學生，可能不懂。他又去了市裏的上郡私立中學，學生沒什麼差別。由於班級太熱鬧，被老板解雇了。他滿腔的教育理念，他不能理解，寫封公開信，宣泄了一番。（其信附後）從信中我們可以看到，李老師在追求人道尊嚴。
然後，李典正經曆了他人生最困惑的階段。解職後，他開了課外的輔導班。他發現，家長追求成績比老師更甚，簡直到了瘋狂的程度。他覺得北方重視教育又太過度了，加之輔導機構定位不準，經營隨後停歇。他不知道家長怎麼想的，家長也搞不懂他是怎麼想的。家長們可以帶著孩子一走了之，而他陷入了生活的困頓，思想的困惑。他想出去散散心，又扛著兩麻包書，去了大江省蘇子市醫聖縣私立雙語中學，走教一年。
神州大地，都在刷題。
萬馬齊喑，蒼天哭泣。
一首古詩，讓李典正，淚流滿麵。
明妃曲二首（其一）
[宋]王安石
明妃初出漢宮時，淚濕春風鬢腳垂。
低徊顧影無顏色，尚得君王不自持。
歸來卻怪丹青手，入眼平生幾曾有；
意態由來畫不成，當時枉殺毛延壽。
一去心知更不歸，可憐著盡漢宮衣；
寄聲欲問塞南事，隻有年年鴻雁飛。
家人萬裏傳消息，好在氈城莫相憶；
君不見咫尺長門閉阿嬌，人生失意無南北。
是啊，人生失意無南北，需要反思。李老師的人生開啟了反思模式，進入了思想的階段。
李典正參加了一個考試，成了夏州縣的小學教師。作為一個教員，他有著豐富的經曆。南方、北方；公立、私立、輔導班，最後又回到了公立學校。前三十年，雲遊飄蕩走四方；回來以後，讀書寫作深思想。他教小學，發現小學生也是隻寫試卷不讀書。他明白了，深刻的明白了，考試，應試教育。中國教育的病根在應試教育，根據多年的閱曆，他判斷：病因是，全社會的競爭都擠壓在了教育領域。李典正的思考開始於此，後來他理所當然的成了最有實力的教師。小成靠練，大成靠修。李典正認死理，活的實誠，他用生命在修行。應該教育，是他最大的敵人。
李典正的有實力，表現在他思想高妙，看得深遠，且能意到筆隨，表達順暢。孫悟空為什麼火眼金睛？因為在煉丹爐裏燒了七七四十九天。刀在石上磨，人在世上練。八千裏路風雨月，讀書還要破萬卷。李典正讀書，能看到字的骨頭裏頭。
我們看看他的文字：一次鄉土權威作家李峰，在公眾號“懷遠新韻”上發一文，《我與寫作--散文集《土地母親》自序》，大家都要表示幾句吧？
大部分哥們兒是這樣寫的：
恭喜李老師，我們可以一次性全麵、直觀地欣賞您的佳作，期待早日見到您的散文集《土地母親》。
比較好的是這樣的：
十八子峰的作品有著濃濃的人間煙火味道。他所觸碰的是每個人內心最柔軟的地方:親情友情愛情同學情師生情鄰裏情鄉土情，從中表達出作者對生命的尊重、對生活的熱愛和對人生與命運的深度思考。作者對漢語言有著特別的敏感，也有著舉重若輕的運用本領，其中滲透於字裏行間的綿密情思，有著感人至深的力量。祝賀新作即將出版！
李典正是這樣寫的：
讀您的大作，每每收獲的是心靈的安慰！因為，您的散文是濃濃的鄉土的味道。
雙腳脫離了大地，人是沒有力量的；正如綠豆，種在地裏，生長出來的是生命，脫離了土地就是一根豆芽菜，或許連豆芽菜都不是，隻是豆子，張飛一捏，就是豆粉，即使張飛不捏，它也會變質腐爛。
近年來，讀夠了教材所推薦的作品，古代的、近代的、當代的、西方的。他們說牛排好吃，我覺得不如羊肉麵；他們說漢堡包上檔次，我還是愛吃肉丁丁飯。於是，我堅持鄉土閱讀：從《女兒淚》到《熱土》，還有命運之作《風塵苦旅》或許還會繼續下去。我覺得我獲得了生命，我在大地上紮下了根。