兩千多年前，屈原寫下《天問》，一口氣問了170多個問題，沒有一句回答。“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”他從天地萬象，問到存亡興廢，從吉凶善惡，問到神仙鬼怪。其思想之開闊，文辭之奇美，酣暢淋漓，令人擊節。
在世界的另一端，一個人因為愛提問而送了命，罪名是“褻瀆神明”和“腐化青年”。他的名字叫蘇格拉底。他做了什麼呢？無非是用連續提問的方式啟發人們反思自己的知識和觀念是否可靠。“蘇格拉底式”的提問一般有四層：“這是什麼意思？”“為什麼？”“所以呢？”“還有別的可能嗎？”比如他問學生：“欺騙是善行還是惡行？”學生答：“是惡行。”蘇格拉底問：“那麼如果欺騙前來進攻的敵人，算是惡行嗎？”年輕人答道：“是善行。對朋友行騙才是惡行。”蘇格拉底追問：“在戰爭中，統帥為了鼓舞士氣，對士兵們說援兵就要到了，但實際上並沒有援兵，請問這是善行還是惡行？”學生無語。蘇格拉底不過是想證明，我們自以為是的觀念往往經不起推敲，而真正的智慧，是“自知其無知”。但他的提問方式讓不少人覺得難堪、惱怒、羞憤，竟給他帶來了殺身之禍。
承認無知，挑戰已知，正是科學興起的原因。這種思維方式，給了人類探索世界的極大動力和野心。
在葡萄牙首都裏斯本的郊區有一個叫羅卡角的地方，那裏是歐亞大陸的最西端。詩人卡蒙斯的詩句，被鐫刻在懸崖之上的石碑：“陸止於此，海始於斯。”大海有涯嗎？如果有，大海的那邊是什麼？海浪拍打著崖壁，發出深沉的嘶吼，告誡每一個向未知出發的人，也誘惑著每一個冒險的靈魂。1492年，那個叫哥倫布的意大利人，帶著對黃金和香料的渴望，以及“地球是圓的”的信念，離開歐洲大陸，率船隊一路向西行駛，發現了美洲“新大陸”。1519年，一個叫麥哲倫的葡萄牙人說：“教會說地球是平的，但我知道地球是圓的，因為我在月亮上看到了地球的影子。我對影子比對教會更有信心。”他毅然離開大陸的懷抱，投身於海洋，開始了人類曆史上第一次環球航行。當他們揚起風帆，把大陸遠遠拋在身後的時候，心中沒有恐懼嗎？海洋的盡頭會不會出現斷崖深淵，就如人們所預言的那樣？他們會預料到有一天他們自己會命喪他鄉嗎？
科學的昌明起源於一個又一個好奇和提問：“發生了什麼？”“為什麼會這樣？”“如果……會出現什麼改變？”“還有什麼可能？”“那個沒有被問出來的問題是什麼？”提問—假設—證明—新知，人類的認知圖譜不斷擴充著。真理是成功的假設。地理大發現，生物進化論，蒸汽機的鳴響，飛行器的誕生，人們潛入海底，遨遊太空……還有那些始終困擾我們的問題：宇宙的起源，意識的產生，生命的密碼……人類對世界的探究從微觀世界到浩瀚宇宙，問起來就沒完沒了。不是說宇宙是無限的嗎？而宇宙又在膨脹著，那麼它的外麵又是什麼呢？所知越多，問題就越多。這就像一個圓圈，直徑越大，接觸的未知領域就越大。
兩千多年前，屈原寫下《天問》，一口氣問了170多個問題，沒有一句回答。“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”他從天地萬象，問到存亡興廢，從吉凶善惡，問到神仙鬼怪。其思想之開闊，文辭之奇美，酣暢淋漓，令人擊節。
在世界的另一端，一個人因為愛提問而送了命，罪名是“褻瀆神明”和“腐化青年”。他的名字叫蘇格拉底。他做了什麼呢？無非是用連續提問的方式啟發人們反思自己的知識和觀念是否可靠。“蘇格拉底式”的提問一般有四層：“這是什麼意思？”“為什麼？”“所以呢？”“還有別的可能嗎？”比如他問學生：“欺騙是善行還是惡行？”學生答：“是惡行。”蘇格拉底問：“那麼如果欺騙前來進攻的敵人，算是惡行嗎？”年輕人答道：“是善行。對朋友行騙才是惡行。”蘇格拉底追問：“在戰爭中，統帥為了鼓舞士氣，對士兵們說援兵就要到了，但實際上並沒有援兵，請問這是善行還是惡行？”學生無語。蘇格拉底不過是想證明，我們自以為是的觀念往往經不起推敲，而真正的智慧，是“自知其無知”。但他的提問方式讓不少人覺得難堪、惱怒、羞憤，竟給他帶來了殺身之禍。
承認無知，挑戰已知，正是科學興起的原因。這種思維方式，給了人類探索世界的極大動力和野心。
在葡萄牙首都裏斯本的郊區有一個叫羅卡角的地方，那裏是歐亞大陸的最西端。詩人卡蒙斯的詩句，被鐫刻在懸崖之上的石碑：“陸止於此，海始於斯。”大海有涯嗎？如果有，大海的那邊是什麼？海浪拍打著崖壁，發出深沉的嘶吼，告誡每一個向未知出發的人，也誘惑著每一個冒險的靈魂。1492年，那個叫哥倫布的意大利人，帶著對黃金和香料的渴望，以及“地球是圓的”的信念，離開歐洲大陸，率船隊一路向西行駛，發現了美洲“新大陸”。1519年，一個叫麥哲倫的葡萄牙人說：“教會說地球是平的，但我知道地球是圓的，因為我在月亮上看到了地球的影子。我對影子比對教會更有信心。”他毅然離開大陸的懷抱，投身於海洋，開始了人類曆史上第一次環球航行。當他們揚起風帆，把大陸遠遠拋在身後的時候，心中沒有恐懼嗎？海洋的盡頭會不會出現斷崖深淵，就如人們所預言的那樣？他們會預料到有一天他們自己會命喪他鄉嗎？
科學的昌明起源於一個又一個好奇和提問：“發生了什麼？”“為什麼會這樣？”“如果……會出現什麼改變？”“還有什麼可能？”“那個沒有被問出來的問題是什麼？”提問—假設—證明—新知，人類的認知圖譜不斷擴充著。真理是成功的假設。地理大發現，生物進化論，蒸汽機的鳴響，飛行器的誕生，人們潛入海底，遨遊太空……還有那些始終困擾我們的問題：宇宙的起源，意識的產生，生命的密碼……人類對世界的探究從微觀世界到浩瀚宇宙，問起來就沒完沒了。不是說宇宙是無限的嗎？而宇宙又在膨脹著，那麼它的外麵又是什麼呢？所知越多，問題就越多。這就像一個圓圈，直徑越大，接觸的未知領域就越大。