話題一扯到這，陳凡便心虛，不敢再說話。
林音心情複雜，把門關上。
轉身瞧見過來接她的裴尋，她彎彎唇角：“你來啦？”
裴尋迎上去，拖著她去換衣服。
“這邊的狀況穩定下來了嗎？如果穩定下來了，我帶你去郊區住幾天。”
林音不解：“去郊區住幾天幹什麼？”
培訓故作神秘：“秘密。”
林音挑眉：“那便不去，現在無論是醫院還是這邊都缺不了我。一出點什麼事，我還得從郊區趕回來，太麻煩。”
裴尋沒辦法，隻能依她的意。
兩個人很快回到家。
湯圓快速跑上前，抱住林音的腿。耳朵去聽林音的肚子，看看肚子裏麵有沒有聲音。
林音被兒子逗樂，摸摸他的頭：“湯圓這麼乖呀，你們一年級下課那麼早的嗎？”
湯圓新學期就去上學了，但上的不是所謂的學前班，而是一年級。
他十分適應的，仿佛很喜歡這樣的生活。
每天回來唧唧歪歪的跟林音和裴尋說在上學時遇到的種種趣事。
什麼那些同學都比他高，但是做算術沒有他快。
什麼那些同學說英語是磕磕絆絆，壓根沒有他流利……
甚至還說，有些同學在上體育課時，絕不會打球。
各種話題層出不窮，林音都不知道他的小腦袋瓜裏到底想的什麼。這驕傲的勁，又可愛，又讓人擔憂。
所以，每次林音都會教育他，人各有誌，每個人的天賦是不一樣的。有的同學可能算術做的不是特別好，但能吟詩。
有的同學運動細胞不是特別發達，但成績特好。
更深沉的道理，當然沒辦法和湯圓說，可湯圓十分感興趣。當天晚上聽了爸爸媽媽的話，第二天便去觀察這些同學。
大部分時候都能觀察出同學的另一個優點。
但有時候他也會提出十分可愛的疑問：“可是有些同學確實不會說英語運動細胞也不發達，甚至不愛說話，每天隻坐在位置上……”
林音哭笑不得，告訴他那些同學隻是內向。無論內向還是外向，都是人性格的一種。而且現在各方麵不突出，不代表以後不突出。
湯圓每次都似懂非懂，問題比在幼兒園時多多了。
隻是這些問題全和書本無關。
林音樂得什麼都回答他。
裴教授和白教授就有些擔心，幾次向林音表示：“湯圓這心思好像壓根沒放在學習上。你們得好好教育教育。”
林音每次都打哈哈，告訴他們現在還是湯圓好奇新階段，培養他的好奇心，說不定以後他的成就更大。
裴教授不懂這些，隻是皺眉：“希望如此，老伴你送湯圓去上學時，記得問問老師他的成績和表現如何。”
幾次詢問老師，老師都表示湯圓的表現很可圈可點。孩子正在成長期多點好奇是正常的。
這兩人總算放心下來，隨便林音他們怎麼教育。
聽到林音的問話，湯圓癟癟嘴：“本來今天還不到我下課時間的，可是我們老師不大舒服，讓我們自習。我把作業寫完了，便打電話給奶奶，讓她接我回來了。”
話題一扯到這，陳凡便心虛，不敢再說話。