兒童行為專題 虐待動物行為
成成上了小學之後，越來越活潑好動。據老師對成成家長所說，成成下了課，就和同學們在操場上瘋玩、瘋鬧，沒有一刻消停的時候。上課時，雖然成成也努力地認真聽講，可是，還是忍不住動動這個男同學的鉛筆盒，弄弄那個女同學的小辮子。成成的時間表排得比爸爸的工作還要滿。上學、寫作業，然後上鋼琴班，回到家裏，練琴半個小時，再畫一幅畫。周六、周日，要去上武術班。成成經常覺得自己有種喘不過氣來的感覺。那天爸爸把成成叫到身邊，和他談起他在學校的表現時，成成嚇了一跳。“以後在學校，要安靜一些，”成成爸嚴肅地對他說，“老師都說了，你太鬧了。”“我沒有！”成成馬上反駁。“有就是有，老師還會撒謊？”成成爸的臉沉了下來，“以後注意。”成成感到很委屈，可是，這種委屈卻不能向任何人申訴，隻好把委屈壓在了心裏，在學校盡量讓自己安靜下來。
老師開始時常表揚他，說他現在的表現越來越好了。聽到老師的鼓勵，成成感到很開心，但心裏卻總覺得有些地方不對，看到牆壁，就想在牆上狠狠地打上一拳。那天，成成爸帶著成成到一位同事家裏玩。那個叔叔家裏養了隻波斯貓，憨憨的圓臉，潔白的毛，要多可愛有多可愛。成成對這隻貓產生了興趣，一直追著它玩。那位叔叔見他喜歡貓，就讓他和貓去玩，自己和成成爸坐在客廳裏聊天。忽然，他們聽到那隻波斯貓發出驚恐的尖叫聲。成成爸和那位叔叔連忙起身，跑到隔壁房間。眼前的一幕讓他們驚呆了：成成手裏拿著剪刀，把那隻貓的耳朵尖剪下一塊，還抓著貓尾巴準備再下手。那隻貓尖叫著。成成爸連忙衝過去，把成成手裏的波斯貓放掉。那天，成成爸鄭重地向同事道歉，並要成成也道了歉。因為成成還小，那位同事也不好說什麼，背著成成，他對成成爸說，要好好管教成成，現在他就這麼殘忍，以後不知會變成什麼樣子。
回到家裏，成成爸狠狠地打了成成，要他認識自己的錯誤。成成寫下了保證書，保證以後再也不會虐待小動物。然而，沒過多久，就又有鄰居向成成爸告狀，說成成打斷了他家的貓腿，或者把貓身上的毛剪得七零八落……
問題22 寶寶好“虐待”怎麼辦？
糾正孩子虐待小動物的“怪癖”，建議家長從以下幾方麵著手：
1.查找造成這種不良行為的原因。分析是哪種壓力造成的，然後根據具體情況采取相對應的措施去減輕、緩解孩子的心理壓力，如此才能從根本上解決問題。
2.對孩子加強愛心教育。講述小動物的可愛及動物對人的有益之處，引導孩子友善地對待它們，激發孩子對小動物的熱愛和同情心。對孩子多些關心和愛護，不僅表現在物質上，更重要的是在精神上，如關注孩子學習方麵的困難、同學之間的交往、個性發展的需要等等，隻有沐浴在友愛的陽光裏，孩子才能身心健康地成長。
3.適當使用獎懲手段，矯正不良行為。對少數虐待動物成“癖”的孩子，可以給予批評教育，使他們明確認識自己的錯誤。有的孩子虐待小動物，是想用恃強淩弱的方式來表示自己的能力，對此心理應從嚴教育。要獎懲分明，在使用懲罰時，要首先使孩子明白為什麼受懲罰。
問題23 孩子總是說謊怎麼辦？
一般來說孩子說謊有兩種原因：一種是為了逃避懲罰，如不小心弄壞東西、學習成績沒達到父母的要求等。遇到這種情況，如果父母不問青紅皂白一味斥責孩子，會促使他們形成說謊的習慣，這種說謊的嚴重性較輕。另一種說謊是為了獲益，如為了得到家長的獎勵、表揚而說謊，孩子從偶爾一次的說謊中獲得了好處，漸漸形成習慣，說謊成為他待人接物的一種方式，成了他性格的一部分，這就比較嚴重了。隨著他年齡的增長，他的人格可能會逐漸往自私自利、追求享樂、愛慕虛榮、投機取巧的方向發展，成年之後就成為一種病態的人格。所以，對待孩子說謊，應該查明他說謊的動機，區分情況予以對待。特別重要的是，要使孩子形成“誠實是做人的基本原則”的認識和“說謊不會有好結果”的真實體驗。