在教完基礎的東西後，譚良棟會隨機考核，若考核結果令他滿意了，他就會給眾人講一些簡單的物理規律或是化學知識。不過在講這些的時候，譚良棟自己都沒發現，總會不經意的流露出一些後世的名詞和思想，比如科學技術是第一生產力之類的。
第三隊的人不懂這些，小娃娃們就更不懂了，基本上譚良棟說啥就是啥，但今天還有一位旁觀者，前麵教認字盧象升不屑一顧，教算術時盧象升小小的驚訝了一下，阿拉伯數字此時已經有人在用，不過主要在江南沿海一帶，盧象升沒想到這麼偏僻的地方也有人會這個。但在後麵譚良棟說到物理化學時，盧象升皺了皺眉，最讓他不適應的是譚良棟語氣中對物理化學的推崇，什麼具有改天換地之能的，讓盧象升覺得心裏很不適應。
連續聽了五天後，盧象升終於忍不住了，在譚良棟講完後，拉住了譚良棟，很認真的說道：“譚隊正，我這幾天聽你所講，想同你交流一番，不知可否有空？”
“沒問題，就在院子裏吧。”說著譚良棟拉過了一個小板凳，坐了下來。
盧象升也拿過一個板凳，坐在譚良棟的對麵，嚴肅道：“譚隊正，首先我想想你請教一些問題，生產力為何物？物理、化學是指什麼？為何你說技術具有改天換地之能？”
譚良棟愣了愣，沒想到盧象升問這些，先是笑道：“你別叫我譚隊正了，就叫我良棟吧。這幾天大家也算是熟悉了，不知盧兄意下如何？”
盧象升點點頭，說道：“好的，良棟。我表字建鬥，按照讀書人的習慣，你可以叫我建鬥。”這句話盧象升也間接表明他承認譚良棟的讀書人地位，雖然譚良棟沒有功名。
“嗯，建鬥。生產力，就是我們能創造多少東西，通俗的來說，就是一位老農，一年可以生產多少糧食，一個獵戶，一年可以打多少獵物，這一年生產的糧食、一年所打的獵物就可以理解為老農、獵戶一年的生產力。”
譚良棟講得太簡單，盧象升想了一會後，突然問道：“良棟，那你說，讀書人、官員他們的生產力在哪？”
“額……”盧象升不愧是盧象升，直接問到了很核心的一個問題。譚良棟組織了一下語言，繼續道：“建鬥，生產力不是獨立存在的，它是一個係統裏的一部分。係統，知道是什麼吧？”
盧象升搖了搖頭，譚良棟沒法，指了指山坡上的一顆歪脖子樹，說道：“看到那顆樹了吧，它能生長是有很多因素決定的，外界的因素，陽光、溫度，水、養分，內部的因素，根、莖、葉，這些東西結合起來，就是一個係統，能維持樹這個生命的係統。這個係統裏隻要有一個東西缺失，樹就要死。”
“良棟，你的意思是說，係統它是一個組合，內部各部分之間相互關聯，缺少了任意一部分這個係統就維持不下去了。”
“對，就是這個意思。”和聰明人說話就是痛快，譚良棟轉回話題，“生產力，它是整個生產係統的一個組成部分，另外還有兩個，是生產關係和生產工具。你說的官員、讀書人，他們所創造的生產力並不能直接表現出來，而是通過生產關係間接表現的。”
見盧象升若有所思，譚良棟也被激起了說興，繼續道：“生產關係，簡單點講就是人們之間的社會關係，比如佃戶與地主的關係，百姓與官員的關係。在這裏，若是一個官員能保證治下太平，人心安穩，百姓不就可以多生產了嗎？這就是我說的官員的生產力的體現。而讀書人，學會知識，傳播知識，創造一個良好的文化環境，使百姓脫離愚昧，明白世事，這也是讀書人的生產力。”
“當然，我理想中的讀書人是懂得機械製造，發明出各種機器，用這些機器代替人工，將人們從繁重的體力活中解放出來。這機器，便是那生產工具。”
生產力，生產關係，生產工具，並不是譚良棟說得這麼簡單，但這也讓盧象升這個從小讀四書五經長大的人很是耳目一新。盧象升是個很聰明的人，不然也不能夠從科舉大軍中殺出來並脫穎而出，他很明顯的感覺到這三個詞之間的聯係很複雜，若能搞明白這個，可以直接開宗立派了。
“良棟，這三個詞咱先放在一邊，那物理、化學又是什麼？你給我說說這個。”