狐狸，你真死了嗎?
若問：“森林裏所有動物中，誰最狡猾、最淘氣?”你一定會說：“是狐狸吧?”不對。
強中更有強中手，兔子才是最狡猾、最淘氣的呢!他詭計多端，又是跑、跳、鑽好手，在他身上吃虧上當的動物，不計其數。他們一個個恨他入骨，想懲罰他，但是誰也捉不住他。兔子委實神機妙算，機敏過人。一個個為他設下的圈套，都被他識破了。
這天，狐狸樂顛顛跑到老狼家，對老狼說：“老弟，這兔子可惡至極。我家院後梨樹上結了不少的甜梨，一天竟被他偷得一個不剩!今晚不妨把他騙到你家，我們把他捉住打死，不光我們可以吃上一頓熏兔，也為大家除了一害，你意下如何?”
老狼搔搔腦袋說：“你的想法好是好，可是怎麼抓住這個鬼精靈呢?”
狐狸早想好了計謀，附在老狼耳旁嘀咕了一陣，老狼連連點頭，他倆就開始行動了。
老狼來到兔子家門口，急匆匆敲門道：“兔子、兔子!不好了，可憐的狐狸，今天中午暴死在家裏了。大家都前去吊喪，你也快去吧。”說完，不等兔子開門，就風風火火走了。
兔子聽了老狼的話，心想：“如果自己不去吊唁，大家必然猜疑是我偷了狐狸的梨，不敢露麵，不如……”於是，他脫下灰禮服，穿了件白長袍向狐狸家走去。
來到狐狸家，兔子沒有直接進去，隻在門口往裏探望，看看有沒有危險。因為他知道，許多人都在算計他，不得不隨時保持警惕。屋裏黑洞洞的，沒點燈，狐狸躺在炕上，灶裏沒生火；他嘴巴和眼睛緊閉著，身上蓋一條毯子，一動不動，真的死了一般。
兔子歎道：“唉!可憐的狐狸呀，你真的死了嗎?可憐可憐!但你真的死了也好，因為你平時是最恨我的。我現在最好坐在這兒，等大家都來了再進去。也許你還沒有死呢?’’
兔子在門口坐了好半天，仍不見有人來吊喪，便起了戒心，故意高聲說：“喂，狐兄，你真的死了嗎?我曾聽百歲龜爺爺說過：狐狸死後，是伸著舌頭張著嘴的，為什麼唯獨你嘴巴閉得緊緊的呢?”
狐狸不知有詐，隻當是真話，心想裝死一定要裝得像些，便張開嘴，伸出舌頭。兔子一看狐狸動了，轉身就跑。
老狼抱怨狐狸說：“你想的可美，熏兔早跑了，追得上嗎?”
狐狸歎息道：“唉，兔肉好吃，兔子難抓嗬!”
培養孩子樂觀的生活態度
觀察內容觀察孩子的樂觀的態度。
發展目標讓孩子生活在快樂之中。
1鼓勵孩子跟同齡人一起玩兒
友誼對培養孩子的樂觀態度是一劑良藥，鼓勵你的孩子多跟同齡的孩子一起玩兒，讓他們學會愉快融洽地與人交往。
為孩子創造一切跟小夥伴多接觸，多交流的機會，適當的時候把孩子的好朋友請到家裏玩兒，不光要熱情的招待他的好朋友，還有放下父母的架子，跟孩子一起玩兒，融入其中。讓孩子感受到快樂。即使當他們不開心的時候，他們看到小夥伴，或者小夥伴給他出主意的時候，他也會覺得很開心，很快就會雲開霧散。
2讓孩子的興趣得到施展
你的孩子對某些事情感興趣是一件非常好的事情，所以在保護好孩子興趣的同時，還要積極的為孩子創造施展興趣的空間，如果你的孩子喜歡畫畫，那麼就認真的收集孩子曾經畫過的畫，隔一個階段可以在家裏給他舉辦一個個人的畫展，把他的小夥伴或者他喜歡的人集合到家裏來，多給孩子展示自己的機會。如果你的孩子喜歡音樂，那不妨在小區的舞台上給孩子舉辦一個小型的演唱會，讓孩子接受別人的關注。
對於爸爸媽媽來說，給孩子施展才華的空間，並不是培養孩子驕傲的思想，適當的也要給孩子一些挫折感，教孩子調整心理狀態。應使孩子明白，有些人一生樂觀，其秘訣在於有適應力很強的心理狀態，這使他們能很快地從失望中振作起來。在孩子受到某種挫折時，要讓他知道前途總是光明的，並教孩子注意調整心理狀態，使他恢複樂觀的心情。
想培養樂觀的孩子要學會傾聽孩子的心聲
傾聽孩子的傾訴，引導孩子擺脫困境。當孩子內心感到不安，希望向你訴說時，不要置之不理。應該放下手頭的工作，坐下來認真地聽他訴說。假如孩子表示對某一些事情感到不安或不高興，可以告訴他，此種感受是正常的，任何人在生活中都可能會經曆這些事情。讓孩子知道，你的反應和他一樣。用講故事的辦法告訴孩子，即使天性樂觀的人也不可能萬事稱心如意，但他們大多能很快從失意中重新奮起，並把一時的沮喪丟在腦後。父母最好在孩子很小的時候就著意培養他們應付困境的能力，如參加體育運動、遊戲、公益活動等等，培養豁達的心態對孩子將來踏入社會是非常有益的。
同時讓孩子學會珍惜，有感恩的心，對孩子不可有求必應。過分優裕的生活會讓孩子不懂珍惜，反而會使孩子產生一種貪得無厭的心理，對物質的追求往往又難以自我滿足，貪心會導致不快樂的情緒滋長。相反，那些學會珍惜，過著普通生活的孩子往往隻要得到一件玩具(購買玩具)，他們就會玩兒得很高興。學會珍惜，有感恩的心，也利於成為一個懂得珍惜親情，孝順父母的人。
尋找快樂的孩子
古時候，有一個富翁，請了一位家庭教師來教他的孩子。那孩子很頑皮，常常搞一些惡作劇尋開心。
一天，師生倆到野外遊玩。他們在一棵大樹下看到一雙破舊的布鞋。緊接著，透過草叢，他們看到一個老樵夫坐在河邊洗腳。
“噢，這布鞋是他的。老師，我想撿幾塊小尖石頭放進他的鞋尖裏，等一會兒看他穿鞋時那種難受的樣子，一定挺有趣呢!”
老師說：“你這樣做，隻能得到一時的快樂，恐怕不能使你得到長久的快樂。況且，老人一定很痛苦，你把你一時的快樂，建立在他的痛苦上，我問你，你笑得出來嗎?”
孩子似有所悟，閃著亮眼睛問：“老師，我希望自己得到長久的快樂，可是，應該怎麼做呢?”
老師想了想，說：“辦法是有的，你不妨把一個金幣放進他鞋子裏，試試看吧。”
孩子果然掏出一個金幣，放到布鞋裏，然後師生兩人躲到樹後，等著看這玩笑的結果。
不一會兒，老人洗了腳，踩著青青小草走過來穿鞋。他剛把一隻腳伸進鞋裏，就碰到了一個硬硬的東西。老人嚇了一跳，戰戰兢兢的把鞋舉起來往外倒，噗的一聲，掉出一個金幣。老人盯著小草間閃閃發亮的金幣楞了，臉上的筋肉一抽一抽的，似笑非笑，想哭未哭。
孩子看他那副群子，樂得大笑起來，幸好老師伸手捂住了他的嘴，沒讓他笑出聲來。
這時，老人顫抖著把金幣拿到手裏，細細地看著，撫摸著，然後兩手托起，高舉過頭頂，同時，跪下來，感謝蒼天有眼。
從老人喃喃的話語中，孩子得知他妻子病了，而且隻有一個孤獨的孫子，一家人幾天沒吃到東西了。他千謝萬謝，口口聲聲說：“上天使他減輕了災難。”
老人已經老淚縱橫了，孩子也抽泣起來，老師用袖口擦拭著眼睛。
“孩子，你不要哭了。”老師勸道。
“不，老師，”孩子抬頭望著老師，“這是我第一次真正嚐到快樂的味道。原來，使人快樂，自己會得到加倍快樂的。”
老師點點頭，師生倆默默離開了。回到家，孩子立刻找來紙墨，把他看到的那副景象生動地繪畫出來。他把這幅畫掛在書案前，以後每看到它，心裏總感到一種難以言表的快樂。
培養孩子堅強的性格
觀察內容觀察孩子的韌性。
發展目標培養孩子的耐力與剛強性格。
1設置障礙
把三四歲的孩子一個人留在屋裏10分鍾、20分鍾、半小時直至他能夠獨自在家；讓孩子堅持長跑；讓孩子參加對他來說興趣不大的活動等等。爸爸媽媽不要怕孩子吃苦，更不能力圖掃清全部障礙。如果讓他一路平坦地邁入社會，他也許會喪失踏平坎坷道路的能力。
2啟發孩子自己管理自己
啟發孩子自我訓練。自我禁止，自我命令，自我激勵都是鍛煉意誌的好形式。你可以教給孩子在長跑的過程中時刻自己給自己下命令：“堅持到底！”，“再堅持一下”等。教會孩子自己管理自己，自己培養自己十分重要。
適時激勵表揚。讚揚可能提高孩子的自信心，有利於意誌的鍛煉。特別是對幼兒，爸爸媽媽要注意他們在活動中通過努力表現出來的點滴進步，適時、適度地給予肯定和讚賞。當孩子遇到挫折時，爸爸媽媽更應幫他找出問題所在，切不可說“我就知道你什麼也幹不成”之類的喪氣話。
一般來說，膽怯的孩子的意誌品質大都較為脆弱，做父母的就更應放手讓他自己活動，積極鼓勵他，有意識地培養孩子克服困難的能力；而對於天性活潑、好表現自己的孩子，也要多指點和多約束，給他創造“逆境”、多設障礙，以磨練孩子克服困難的毅力。
怎樣幫助處在逆境中的孩子
引導：當孩子在交往中遭遇挫折時，爸爸媽媽應引導孩子分析受挫折的原因，從中汲取教訓，並想辦法克服困難。當孩子自己克服了困難時，爸爸媽媽應鼓勵、肯定。這樣，孩子就能體驗到成功的喜悅，增強克服困難的信心。如果孩子獨自克服不了困難，爸爸媽媽應給予適當的安慰，並提供一定的幫助，以免造成孩子過分緊張，影響身心健康。
鼓勵：當孩子誤以為自己走投無路的時候，他最需要父母幫助點燃心中的希望，看清自己的潛力。那就鼓勵孩子堅信挫折隻是暫時的，因為絕境與努力無緣。
嚐試：孩子有時會主動拒絕嚐試新的或他們認為困難的事情。但如果父母幫他們將目標確定成“試一試”，而不是“成功”，孩子的內心就會輕鬆許多。“嚐試”是提升孩子逆境上的鋪路石，他們一旦被剝奪了嚐試的機會，也就等於被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，離成功之路也就越來越遠。父母的聰明之處在於：即便是一次失敗的努力，也讓孩子覺得從中有所收獲。
借力：在某一領域裏的充分自信，可以幫助孩子更好地麵對來自其它方麵的挫敗。如果麵臨挫折，孩子將自己的優點丟在了腦後，你一定別忘了提醒他，借助優勢激勵他改變弱勢的信心。
誰是最強大的敵人
湯美已經18歲了，他要出門學本領。爸爸說：“孩子，去吧!不過要記住：你要在事業上取得成功，一定要找到你最強大的敵人，並要有勇氣堅決戰勝他!否則，你將一事無成。”
湯美牢記爸爸的話，出門學本領去了。他跟木匠學木工活兒，三年後，他學會了。他又跟裁縫學製衣，過了三年，也滿師了。最後，他又學了三年鐵匠，學會了打鐵。
於是，湯美自立門戶，開創自己的事業了。他始終記著臨行前爸爸囑咐他的話，一直在尋找那個阻礙他事業成功的最強大的敵人。可是，他是誰呢?湯美始終沒找到。
一天，一個老婦人來了，手裏拎著一個梳妝台上的小抽屜。看見湯美，她說：“小夥子，你的手藝太差了些，你看，剛一個星期，這抽屜已經開裂了!”
聽到老婦人的話，有幾個想買家具的人走了。湯美想：“這個老婦人肯定是影響我事業成功的大敵了!”於是抄起利斧，要打倒她。老婦人嚇得急忙逃走了。人們也都認為湯美太不近情理，和他疏遠了。
湯美的事業始終沒多大起色，但他明白了，那老婦人不是他最強大的敵人。他仍然在默默尋找著。
又一天，一個年輕農民提著卷了刃的鋤頭來找湯美。這農民長得虎背熊腰，五大三粗，一臉橫肉，滿臉胡子，十分膘悍、粗魯。農民進門就喊：“哎，你這鋤板打得太薄，沒加一點鋼吧?使了兩天就卷刃了，你這樣胡弄，以後還有人買你的東西嗎?”
這時正值農忙，買鋤頭、犁鏵的人聚了一屋子。聽了他的話，人們都走光了。
湯美瞅著這個比自己大一圈的壯漢，認定他一定是自己最強大的敵人了。他鼓足勇氣，掄起鐵錘向那農民砸去。農民怎麼也想不到湯美會這麼蠻橫，好漢不吃眼前虧，就溜之大吉了。
幾年過去了，湯美三件本事都施展得不好，生意很少，勉強維持一個人的吃穿，一點錢也沒有攢下，就心灰意冷地回了家。
他把自己的經曆一五一十地講給爸爸聽。爸爸語重心長地說：“孩子，你錯了。妨礙你事業成功的強大敵人，不是別的，就是你暴躁的脾氣和不接受別人批評的缺點啊!”
湯美聽了，恍然大悟。